幼儿园《彩色的路》教案实录(实用3篇)
幼儿园《彩色的路》教案实录 篇一
幼儿园《彩色的路》教案实录
今天是我在幼儿园担任班主任的第一天，我非常兴奋地迎接着新的挑战。为了让孩子们更好地学习和成长，我准备了一堂有趣的课程——《彩色的路》。
首先，我准备了一些彩色的道具，如彩色纸张、彩色铅笔和彩色小球等。我告诉孩子们，今天我们要一起来探索彩色的世界，让他们感受不同颜色的魅力。
我首先向孩子们展示了不同颜色的纸张，并让他们触摸、感受颜色的不同。我引导他们用手指轻轻抚摸纸张，告诉他们不同颜色的纸张有不同的触感。然后，我请孩子们闭上眼睛，用手指触摸不同颜色的纸张，让他们猜猜是哪种颜色。这样一来，孩子们可以通过触摸来感受不同颜色的特点，培养他们的触觉能力。
接下来，我拿出了彩色铅笔，并告诉孩子们不同颜色的铅笔可以画出不同的图案。我鼓励孩子们用自己喜欢的颜色铅笔画出自己的作品，并在纸上展示出来。孩子们脸上洋溢着快乐的笑容，他们用不同颜色的铅笔画出了五颜六色的图案，彰显了他们的创造力和想象力。
最后，我带领孩子们进行了一个有趣的游戏——彩色小球接力赛。我将幼儿园的操场分成不同颜色的区域，并将彩色小球放在各个区域中。孩子们分成小组，每个小组派一名代表去接球，并将球放到对应的颜色区域中。这个游戏不仅锻炼了孩子们的团队合作精神，还让他们更加熟悉不同颜色的名称。
整节课下来，孩子们玩得非常开心，他们通过触摸、绘画和游戏的方式，体验到了彩色的世界。通过这堂课，他们不仅学到了颜色的名称和特点，还培养了他们的触觉、创造力和团队合作能力。
这堂课不仅让孩子们学到了知识，还让他们在快乐中成长。我相信，通过这样的教学方式，孩子们会对学习充满热情，并在未来的学习中取得更好的成绩。
幼儿园《彩色的路》教案实录 篇二
幼儿园《彩色的路》教案实录
今天，我为幼儿园的孩子们准备了一堂特别的课程——《彩色的路》。这堂课的目的是让孩子们通过观察和体验不同颜色的事物，感受到彩色的魅力，培养他们的观察力和创造力。
在课堂开始前，我布置了一些彩色的装饰物和道具，如彩色的帆布画、彩色的气球和彩色的玩具等。当孩子们进入教室时，他们立刻被五颜六色的装饰物吸引住了。
我首先向孩子们展示了一张彩色的帆布画，并鼓励他们用手指触摸画面上的颜色。孩子们纷纷伸出小手，轻轻触摸着画面上的颜色。我引导他们说出不同颜色的名称，并让他们用自己的话描述不同颜色给他们带来的感受。孩子们兴奋地说出了自己的感受，有的说红色让他们感到热情，有的说蓝色让他们感到宁静。
接下来，我带领孩子们进行了一次有趣的观察活动。我拿出了几个不同颜色的气球，并请孩子们仔细观察气球的颜色和形状。然后，我将气球放在空中，让孩子们观察气球的运动轨迹。孩子们追随着气球的运动，用手指指着气球的颜色和形状。这个活动不仅让孩子们观察到了不同颜色的气球，还培养了他们的观察力和集中注意力的能力。
最后，我给孩子们分发了一些彩色的玩具，并鼓励他们用这些玩具来创造自己的故事。孩子们兴奋地将玩具摆成不同的形状和颜色，并开始编织属于自己的故事。我鼓励他们用自己的话讲述故事，并与其他孩子分享。孩子们互相倾听，分享自己的创意和想法，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还培养了他们的创造力和合作精神。
通过这堂课，孩子们不仅学到了颜色的名称和特点，还培养了他们的观察力、创造力和合作精神。我相信，通过这样的教学方式，孩子们会对学习充满热情，并在未来的学习中取得更好的成绩。同时，他们也通过这样的活动，感受到了彩色的魅力，让他们的童年更加快乐和丰富多彩。
幼儿园《彩色的路》教案实录 篇三
幼儿园《彩色的路》教案实录
一 、设计意图：
俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
……
师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
3、尝
师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）
师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。
幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（）。
幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。
幼D：我画了红色的`三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！
放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。
（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。
师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。
师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活动延伸：
讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
