顺风车幼儿园教案(精选3篇)
顺风车幼儿园教案 篇一
标题：顺风车幼儿园教案：培养幼儿社交能力
导语：
顺风车幼儿园教案的目标是培养幼儿的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系，积极融入集体生活。本文将介绍一些适用于幼儿园的教学活动，旨在促进幼儿的社交发展。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿学会与他人交往；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的友善和互助意识；
4. 提升幼儿的沟通能力和问题解决能力。
二、教学活动：
1. 分组游戏：将幼儿分成小组，让他们合作完成一些小任务，如搭建积木、做拼图等。通过分组游戏，可以让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队意识。
2. 角色扮演：设置不同的角色，让幼儿扮演其中的一员，并与其他幼儿进行互动。例如，扮演医生、患者、老师、学生等，让幼儿感受不同角色的情感和需求，培养他们的同理心和合作意识。
3. 社交游戏：通过一些社交游戏，如过家家、模仿游戏等，让幼儿学会与他人交往和沟通。教师可以通过引导，帮助幼儿解决问题，并学会与他人友善相处。
4. 情绪管理活动：通过教授情绪管理技巧，如自我冷静、分享感受等，帮助幼儿学会有效地处理自己的情绪，以及理解和尊重他人的情绪。这有助于提升幼儿的情商和人际交往能力。
三、教学方法：
1. 游戏引导法：通过游戏的方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的参与意识。
2. 合作教学法：通过让幼儿分组合作，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 情景教学法：通过创设真实的情境，让幼儿在实践中学习社交技能。
四、教学评估：
1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的社交能力和合作意识。
2. 记录法：记录幼儿在活动中的表现，以便评估他们的进步和发展。
五、教学延伸：
1. 家庭合作：鼓励家长与幼儿进行合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 学校合作：与其他班级或学校进行合作活动，让幼儿学会与不同集体的幼儿交往，拓展他们的社交圈子。
结语：
通过顺风车幼儿园教案中的这些教学活动，幼儿将能够逐步培养自己的社交能力，建立良好的人际关系。这些活动将为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
顺风车幼儿园教案 篇二
标题：顺风车幼儿园教案：培养幼儿的安全意识
导语：
顺风车幼儿园教案的目标是培养幼儿的安全意识，教导他们如何保护自己，预防事故发生。本文将介绍一些适用于幼儿园的教学活动，旨在提升幼儿的安全意识。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿了解常见的安全隐患；
2. 培养幼儿的自我保护意识；
3. 培养幼儿的应急处理能力；
4. 提升幼儿的安全意识和安全行为。
二、教学活动：
1. 安全知识讲解：通过教师的讲解和图片、视频等多媒体展示，向幼儿介绍常见的安全隐患和应对措施，如火灾、溺水、交通事故等。
2. 安全演练：组织幼儿参与安全演练活动，如逃生演练、火灾逃生演练等。通过模拟真实场景，让幼儿亲身体验，学会正确的应急处理方法。
3. 安全游戏：设计一些安全游戏，如过马路、乘坐交通工具等游戏，让幼儿在游戏中学会正确的安全行为和规则。
4. 安全故事讲解：通过讲解安全故事，向幼儿传递安全知识和经验。教师可以引导幼儿分析故事中的安全问题，并讨论应对方法。
三、教学方法：
1. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和参与，增强他们的学习兴趣。
2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体展示，生动形象地向幼儿传递安全知识。
3. 情景教学法：通过创设真实的情境，让幼儿在实践中学习安全知识和技能。
四、教学评估：
1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对安全知识的掌握程度和安全意识的提升。
2. 测验法：通过小测验，考察幼儿对安全知识的理解和应用能力。
五、教学延伸：
1. 家庭合作：鼓励家长与幼儿共同参与安全教育活动，提升幼儿的安全意识和应对能力。
2. 社区合作：与社区警察、消防员等合作，开展安全教育宣传活动，扩大幼儿的安全教育范围。
结语：
通过顺风车幼儿园教案中的这些教学活动，幼儿将能够逐步提升自己的安全意识，学会保护自己和他人的安全。这些活动将为幼儿的成长和生活提供更加安全的保障。
顺风车幼儿园教案 篇三
顺风车幼儿园教案
【原文】
顺风车
聂鑫森
一连四个早晨，在六点四十分的时候，三十八岁的付忠林，就急急地从社区的地下停车场，把他那辆米黄色的小车开出来，停在社区的大门边——等着去送老婆上班、儿子上学？不。老婆刘素素教书的小学，离社区不过两百米，儿子也在这所小学读三年级，都用不着坐车。那他这么早把车开出来干什么？等待搭顺风车的人！
付忠林住在株洲城南，他的广告公司却开在城北清水湾。从社区出门，便是笔直的由南而北的建设路，全长十公里。一个人开车，还空着好几个位子，可以让人搭顺风车。车身上贴着一张白纸，上面醒目地用毛笔写着粗黑的仿宋体字：江山置业至清水湾，请搭顺风车，不收费！
奇怪的是，许多人从车旁走过去，【瞥】一眼那张纸，嘴角便泛起淡淡的笑……居然没有人愿意搭他的顺风车。今天是第四个早晨了。忽有一个瘦削的身影，缓缓地移过来。他戴着近视眼镜，双鬓微白，微笑着问：“先生，我叫马力，住一栋三三室。我去清水湾，可以搭你的车吗？”付忠林高兴地说：“谢谢你搭车。我叫付忠林，住五栋二六室。请上车！”马力上了车。又等了一阵，再没有人来搭车了。
付忠林叹了口气，说：“马先生，只有你相信我，肯搭我的车。”他按了声喇叭，一踩油门，车便跑起来。
“付先生，你在哪个单位工作？”
“我自己开一家广告公司，上上下下有几十号人哩。”“哦，你的事业很红火，后生可畏。”“马先生，你呢？”
“原单位是化工厂，是搞技术的。”
“幸会。马先生，我就不明白，人们怎么不愿意搭我的车？”“因为你是老板，属有钱人。”“我不是愿意让人来搭车吗？”“他们认为你是施舍，不是在真心帮助别人；他们宁肯保持一种所谓的清高，这是仇富心理的另一种表现。在我家的阳台上，可以看见你的车，你等了三个早晨了，不容易。”
“终于等来了马先生，这是伟大的胜利。”“我不能不来坐你的车。其实我已从总工的位置上退休了，不需要上班了。”“今天是去厂里看看？”
“不！我得破一破这种世俗之见。靠勤劳、智慧致富，有房有车还有爱心，不去崇尚，倒变成了嫉妒、怨恨、冷淡，正常吗？这是真正的俗到骨了。”“你是为了安慰我。”
“我是怕冷了你的这一片爱心，更怕社会的公德受到歧视。”付忠林的眼睛湿润了。
半个月过去了。付忠林的车上有了第二个乘客，是一个四十多岁的女同志，在一家超市当营业员。马力本想马上下车的，但一想：不行，女同志疑心重，以为是个什么圈套，也跟着下车怎么办？
付忠林问：“马先生，你……”
马力立即打断了他的话，说：“厂里还有事要办哩。”
又过了些日子，车上有了第三个、第四个乘客。马力一直坐到付忠林的那家广告公司的门口，两人都下了车。
“付先生，我是最后一次坐你的'车了，明天我和老伴要去北京了，去看看我的孙子！大家逐渐接受你和你的车了，社区里有车的人，都在向你看齐哩。再见！”
付忠林看着晨光中马先生的背影，缓缓地远去，忍不住大声喊道：“马先生，祝你明天一路顺风！”
（《小小说选刊》2015.21）
【问题】
14.请概括文章主要情节（6
【 】→【 】→马力和付忠林在车上的对话→【 】
15.说说第③段中加点词语的表达效果。（3分）
16.在马力先生看来，“社会的公德受到歧视”的原因是什么？（3分）
17.文章结尾，付忠林为什么会“忍不住大声喊”？（3分）
18.结合文章，分别说说付忠林和马力所具有的怎样的品质？（5分）
19.你认为本文的主人公是谁？请简要说说你的理由。（4分）
【参考答案】
14.付忠林等待搭顺风车的人
马力特意搭顺风车
更多人坐顺风车、向付忠林看齐
15.神态描写（1分）。写出了人们怀疑、甚至不屑一顾、嘲笑付忠林的做法的神情。（2分）
16.人们的仇富心理，对靠勤劳、智慧致富，有房有车还有爱心的，不去崇尚，倒变成了嫉妒、怨恨、冷淡；认为富人的一片爱心一些作为是在施舍，不是在真心帮助别人。（意思对即可）
17.因为马力的理解和支持让更多人相信了付忠林，更多人学习付忠林，（1分）也是付忠林对马力的感激敬佩之情的自然流露。（2分）
18.付忠林：让人们坐顺风车，说明他富有爱心和热情助人（社会责任感）；（2分，结合内容答出1点即可得分）马力：特意坐顺风车，说明他细心，并能理解、相信、支持付忠林的善举；对社会不良的心态加以批评，说明他具有正义感和社会责任感。（3分，结合内容答出1点即可得分）
19.马力（1分）。理由：马力细心，并以实际行动支持付忠林的做法，对社会上存在的不良心态持批评态度（1分），马力的行为维护了人们的爱心、引领了社会公德，影响了周围人们（1分），说明社会上，不仅需要向付忠林那样富有爱心的人，更需要人们摒弃仇富心态，互相理解、信任，共同发扬社会公德（1分）。（意思对即可）
