幼儿植物教育《小绿豆变变变》教案【优质3篇】
幼儿植物教育《小绿豆变变变》教案 篇一
在幼儿园的植物教育中，如何让幼儿们对植物的生长过程有更深入的了解呢？《小绿豆变变变》教案可以帮助幼儿们通过亲自观察和参与植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。以下是《小绿豆变变变》教案的详细内容。
一、教育目标
1. 培养幼儿对植物生长过程的观察能力和兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和实践操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备
1. 绿豆、水杯、土壤、水、阳光。
2. 幼儿园的室内或室外空间。
3. 教学工具：幼儿园的音乐设备、幻灯片或图片展示设备。
三、教学过程
1. 导入环节：
使用幼儿园的音乐设备播放与植物相关的歌曲，如《小绿豆》、《种子的旅行》等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 植物生长过程的讲解：
利用幻灯片或图片展示设备，向幼儿们展示植物的生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长、开花结果等。
3. 植物生长实践操作：
将绿豆分发给每个幼儿，让他们在水杯中种植绿豆。导师指导幼儿们正确地放置绿豆和给予适量的水和阳光。
4. 观察和记录：
导师引导幼儿们每天观察绿豆的生长情况，并记录在观察记录表上。幼儿们可以观察到绿豆的发芽、根系的生长、茎叶的生长等过程。
5. 分享和讨论：
导师组织幼儿们分享他们观察到的现象，并进行讨论，引导幼儿们思考和总结植物生长的规律和原因。
6. 结束环节：
幼儿们可以将自己种植的绿豆带回家，与家长一起继续观察和记录绿豆的生长情况。
通过《小绿豆变变变》教案的实施，幼儿们能够亲自观察和参与植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过分享和讨论，幼儿们也能够培养团队合作意识和社交能力。这样的植物教育活动，将会给幼儿们带来更多的乐趣和收获。
幼儿植物教育《小绿豆变变变》教案 篇二
在幼儿园的植物教育中，如何通过实际操作让幼儿们更好地了解植物的生长过程呢？《小绿豆变变变》教案结合了动手实践和观察记录的方式，帮助幼儿们亲自参与植物的生长过程，并培养他们的观察力和动手能力。以下是《小绿豆变变变》教案的详细内容。
一、教育目标
1. 培养幼儿对植物生长过程的观察能力和兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和实践操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备
1. 绿豆、水杯、土壤、水、阳光。
2. 幼儿园的室内或室外空间。
3. 教学工具：幼儿园的音乐设备、幻灯片或图片展示设备。
三、教学过程
1. 导入环节：
使用幼儿园的音乐设备播放与植物相关的歌曲，如《小绿豆》、《种子的旅行》等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 植物生长过程的讲解：
利用幻灯片或图片展示设备，向幼儿们展示植物的生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长、开花结果等。
3. 植物生长实践操作：
将绿豆分发给每个幼儿，让他们在水杯中种植绿豆。导师指导幼儿们正确地放置绿豆和给予适量的水和阳光。
4. 观察和记录：
导师引导幼儿们每天观察绿豆的生长情况，并记录在观察记录表上。幼儿们可以观察到绿豆的发芽、根系的生长、茎叶的生长等过程。
5. 分享和讨论：
导师组织幼儿们分享他们观察到的现象，并进行讨论，引导幼儿们思考和总结植物生长的规律和原因。
6. 结束环节：
幼儿们可以将自己种植的绿豆带回家，与家长一起继续观察和记录绿豆的生长情况。
通过《小绿豆变变变》教案的实施，幼儿们能够亲自观察和参与植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过分享和讨论，幼儿们也能够培养团队合作意识和社交能力。这样的植物教育活动，将会给幼儿们带来更多的乐趣和收获。
幼儿植物教育《小绿豆变变变》教案 篇三
幼儿植物教育《小绿豆变变变》教案
【设计意图】
绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。
【活动目标】
1．简单了解绿豆发芽的生长过程。
2．培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。
3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。
【活动准备】
绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯， 干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。
活动一 浸泡绿豆
【活动过程】
1、认识绿豆种子和绿豆芽。
(1) 教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。
(2) 教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？ 教师提问：你们吃过绿豆芽吗?好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的? 教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊?（激起孩子的表现欲）
2．让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二
3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的'水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。
4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。
5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。
活动二 观察生长过程
【活动过程】
1．幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理(每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。
2．引导幼儿观察生长情况。教师提问举例： (1) )今天你看到了什么?和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了!………白白的身子上还有两片小叶子………
活动三 实验总结
【活动过程】
1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。
2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。
3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。
4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。
【活动延伸】
1．让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，
2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。
3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。
【设计评析】
通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的实验活动，虽然持续时间较长，但让孩子们实际观察到了实验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发现，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培养了孩子们探索未知领域的浓厚兴趣，也培养了他们的动手能力。另一方面，孩子们通过做实验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增强了孩子的自信心，在家长写来的短信中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和喜爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。
【活动反思】
在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言交流、互相合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参与意识很强，活动中所体验到的惊奇和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有精心地为幼儿创设探索未知领域的条件，用心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的知识与体验。
【不足与改进】
在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后需要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸、喝水这一知识点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有详细解说等等，如果在这些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。
