big or small幼儿园大班教案(精选3篇)
big or small幼儿园大班教案 篇一
标题：大还是小？培养幼儿对大小的认知能力
引言：在幼儿园大班中，培养幼儿对大小的认知能力是非常重要的。通过教学活动和游戏，我们可以帮助幼儿区分大小，并提高他们的观察和比较能力。本篇教案将介绍一些适合大班幼儿的活动和游戏，帮助他们在玩乐中学习。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识并区分大小物体。
2. 培养幼儿观察和比较大小的能力。
3. 提高幼儿的集中注意力和细节观察能力。
二、教学准备：
1. 大小不同的物体，如积木、玩具等。
2. 图片或卡片，上面有不同大小的物体。
3. 画纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放一段关于大小的儿歌视频，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 认识大小：给幼儿展示不同大小的物体，让他们观察并说出它们的大小顺序。
3. 比较大小：将不同大小的物体放在一起，让幼儿观察并说出它们的大小差异。
4. 游戏时间：分发图片或卡片给幼儿，让他们根据大小顺序排列。
5. 创作活动：给幼儿提供画纸和彩色笔，让他们画出一个小物体和一个大物体，并给出简单的描述。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中找出不同大小的物体，并用简单的描述告诉家长。
2. 教学反思：在下节课开始前，和幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
big or small幼儿园大班教案 篇二
标题：大小游戏，探索世界的奥秘
引言：通过游戏，幼儿可以更好地理解和认知大小概念。大班幼儿正处于认知发展的关键时期，通过游戏的方式，可以激发他们的学习兴趣，并培养他们的思维能力和创造力。本篇教案将介绍一些适合大班幼儿的大小游戏，帮助他们在游戏中探索世界的奥秘。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对大小的感知能力。
2. 提高幼儿观察和比较大小的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 大小不同的球、积木等游戏道具。
2. 游戏规则卡片。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放一段关于大小的动画片段，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 游戏一：传递大小球。幼儿排成一队，每人手中拿着一个不同大小的球，他们需要传递球时，按照大小顺序传递给队伍的下一个人。
3. 游戏二：搭建大小积木。将不同大小的积木混在一起，幼儿们需要合作搭建一个符合大小顺序的建筑物。
4. 游戏三：比较大小图案。给幼儿发放游戏规则卡片，上面画有不同大小的图案，幼儿需要按照卡片上的提示，比较图案的大小，并选择正确的答案。
5. 游戏四：观察大小物体。在教室中放置一些不同大小的物体，幼儿们需要观察并说出它们的大小顺序。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中找出不同大小的物体，并与家人一起进行游戏。
2. 教学反思：在下节课开始前，和幼儿一起回顾今天的游戏内容，让他们分享自己的收获和体会。
big or small幼儿园大班教案 篇三
big or small幼儿园大班教案
活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的'图片 动物图片若干
活动过程：
一、 师生互问日常用语组织教学。
Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you?
二、 以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿 
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
A big （出示大象图片）
提问：what’s this? how about it?
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
B small（出示老鼠图片）
Please look at the rat , how about it?
Yes, small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。
