会唱歌的豆子幼儿园大班艺术活动教案【通用3篇】
会唱歌的豆子幼儿园大班艺术活动教案 篇一
在豆子幼儿园大班的艺术活动中，我们将引导孩子们学习唱歌，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。通过唱歌，孩子们能够展示自己的才华和个性，同时也能够增强他们的自信心和自我表达能力。以下是一堂关于唱歌的艺术活动教案，希望能够帮助孩子们更好地学习和享受音乐。
教学目标：
1. 培养孩子们的音乐表达能力，提高他们的音乐感知和欣赏能力。
2. 通过合作和互动，培养孩子们的团队合作精神和集体意识。
3. 增强孩子们的自信心和自我表达能力，让他们在唱歌中展现自己的才华。
教学准备：
1. 音乐播放器和相关唱歌曲目。
2. 豆子幼儿园大班的学生名单和分组情况。
3. 简单的音乐乐器，如小手鼓、铃铛等。
教学过程：
1. 导入：让孩子们坐成一圈，播放一首孩子们熟悉的歌曲。引导他们跟着节奏拍手，培养他们的音乐感知能力。然后，让孩子们分享他们最喜欢的歌曲，并简单介绍歌曲的背景和特点。
2. 学唱歌曲：根据孩子们的兴趣和能力，选择一首简单的歌曲。逐句教唱，并加上动作和表情的配合。鼓励孩子们积极参与，让他们尽可能多地表达自己。
3. 分组合作：将孩子们分成几个小组，让他们在小组内进行合作唱歌。每个小组可以选择不同的歌曲，并设计自己的动作和表情。鼓励他们相互学习和借鉴，培养他们的团队合作精神。
4. 合唱表演：每个小组轮流进行表演，让孩子们展示自己的才华。其他孩子可以通过鼓掌和欢呼来鼓励他们，增强他们的自信心。
5. 总结反思：让孩子们回顾整个活动，分享他们的感受和体会。通过反思，帮助他们发现自己的优点和不足，并鼓励他们在以后的学习中不断进步。
通过这样一堂关于唱歌的艺术活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和享受音乐。他们不仅能够展示自己的才华，还能够培养团队合作精神和自信心。希望通过这样的活动，能够激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，为他们未来的学习和成长打下良好的基础。
会唱歌的豆子幼儿园大班艺术活动教案 篇二
在豆子幼儿园大班的艺术活动中，我们将引导孩子们学习唱歌，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。通过唱歌，孩子们能够展示自己的才华和个性，同时也能够增强他们的自信心和自我表达能力。以下是一堂关于唱歌的艺术活动教案，希望能够帮助孩子们更好地学习和享受音乐。
教学目标：
1. 培养孩子们的音乐表达能力，提高他们的音乐感知和欣赏能力。
2. 通过合作和互动，培养孩子们的团队合作精神和集体意识。
3. 增强孩子们的自信心和自我表达能力，让他们在唱歌中展现自己的才华。
教学准备：
1. 音乐播放器和相关唱歌曲目。
2. 豆子幼儿园大班的学生名单和分组情况。
3. 简单的音乐乐器，如小手鼓、铃铛等。
教学过程：
1. 导入：让孩子们坐成一圈，播放一首孩子们熟悉的歌曲。引导他们跟着节奏拍手，培养他们的音乐感知能力。然后，让孩子们分享他们最喜欢的歌曲，并简单介绍歌曲的背景和特点。
2. 学唱歌曲：根据孩子们的兴趣和能力，选择一首简单的歌曲。逐句教唱，并加上动作和表情的配合。鼓励孩子们积极参与，让他们尽可能多地表达自己。
3. 分组合作：将孩子们分成几个小组，让他们在小组内进行合作唱歌。每个小组可以选择不同的歌曲，并设计自己的动作和表情。鼓励他们相互学习和借鉴，培养他们的团队合作精神。
4. 合唱表演：每个小组轮流进行表演，让孩子们展示自己的才华。其他孩子可以通过鼓掌和欢呼来鼓励他们，增强他们的自信心。
5. 总结反思：让孩子们回顾整个活动，分享他们的感受和体会。通过反思，帮助他们发现自己的优点和不足，并鼓励他们在以后的学习中不断进步。
通过这样一堂关于唱歌的艺术活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和享受音乐。他们不仅能够展示自己的才华，还能够培养团队合作精神和自信心。希望通过这样的活动，能够激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，为他们未来的学习和成长打下良好的基础。
会唱歌的豆子幼儿园大班艺术活动教案 篇三
会唱歌的豆子幼儿园大班艺术活动教案
生成背景：
科学区里，放着一些罐子和一些种子，孩子们非常喜欢把不同的种子放在罐子里摇晃，让罐子发出声音来，细心的豆豆说：“我发现了蚕豆和绿豆放在一样的罐子里，摇出来的声音是不一样的。”是呀，用瓶罐和种子自制乐器来进行音乐活动不是很有新意吗，于是我和孩子搜集材料，开展了本次富有特色的音乐活动。
活动目标：
1、在感知各种豆子的基础上，大胆表述豆子的特征。
2、积极探索豆子发声的秘密，乐意于同伴交流自己的发现和想法。
3、利用自制的乐器大胆创编节奏并表演。
活动准备：
1、各色各类豆子（绿豆、赤豆、黄豆）
3、相关图示。
活动过程：
（一）观察各种豆子。
1、引导幼儿看看、说说豆子的名称、颜色、大小、形状等。
2、引导幼儿观察豆子的相同之处：都是圆溜溜的，都有一条细细的线等。
（二）让豆宝宝发出声音。
1、讨论：怎样让豆子发出声音？教师为每组投放一种罐子，幼儿进行尝试。
2、提出操作要求：选一种最喜欢的豆宝宝试一试。
3、相互听听、猜猜是那种豆子发出的声音。
4、小结：不同豆宝宝在相同罐子里发出的声音是不一样的。
评析：老师只提供一种罐子，目的`是为了排除其它干扰因素，使声音相对单一而集中，为制作豆子乐器并进行演奏做好铺垫。
3、讨论：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是一样的吗？
4、提出操作要求：选和刚才一样的豆宝宝，选择不同的罐子试一试。
5、引导幼儿大胆讲述自己的发现。
6、小结：相同豆宝宝在不同罐子里发出的声音是不一样的。
实录：上面是不同的豆在一种罐子里，现在是相同的豆在不同的罐子里，这样给了幼儿又一个思考，通过亲自实验和探究，结果也在孩子的操作中显现了。
（三）豆宝宝唱歌，引导幼儿创编节奏型。
1、引导幼儿自由创编节奏型。今天豆宝宝见到了这么多的小朋友，心里很高兴，它们真想唱歌来表达自己的快乐。
2、鼓励幼儿大胆展示自己创编的节奏型，大家学一学。
3、集体演奏《巡逻兵进行曲》的片段。
反思：本次活动的亮点就是科学探究和音乐活动的有机结合使活动变得异常精彩，幼儿在活动中显得忙而不乱，整个活动以幼儿为中心进行了各种操作活动，活动赢得了幼儿的欢迎，也体现了生活的乐趣，原来，豆子还真会唱歌呢。同时让老师们觉得，音乐就在我们的生活中，生活中的任何东西都会唱歌，而不只是乐器才会发声。
延伸活动：
在区域活动继续探索豆子发声的秘密，并用自制的豆子乐器进行演奏。
