小鸭找朋友的幼儿园语文教案【通用3篇】

小鸭找朋友的幼儿园语文教案 篇一

教案主题：认识自己和朋友

教学目标：

1. 让幼儿了解自己和朋友的特点和兴趣爱好。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 小鸭找朋友的故事书籍。

2. 幼儿画纸和彩色笔。

教学过程：

Step 1: 导入新知

1. 教师带领幼儿回顾前几节课学习的内容，询问幼儿是否还记得小鸭找朋友的故事。

2. 引导幼儿思考：小鸭在故事中找到了什么朋友？他们是如何成为朋友的？

Step 2: 探究主题

1. 教师向幼儿展示一些图片，让幼儿观察图片中的人物特点和动作，引导幼儿描述他们的外貌和兴趣爱好。

2. 引导幼儿思考：我和我的朋友有什么相同之处？有什么不同之处？

Step 3: 制作画作

1. 教师给每位幼儿发放画纸和彩色笔。

2. 引导幼儿画出自己和朋友的形象，并用彩色笔标出他们的特点和兴趣爱好。

3. 鼓励幼儿互相展示自己的画作，并互相交流彼此的特点和兴趣爱好。

Step 4: 小结

1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并总结自己和朋友的特点和兴趣爱好。

2. 鼓励幼儿认识到每个人都有自己独特的特点和兴趣爱好，要尊重和欣赏彼此的不同之处。

小鸭找朋友的幼儿园语文教案 篇二

教案主题：合作游戏-小鸭找朋友

教学目标：

1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 提升幼儿的观察力和思维能力。

3. 锻炼幼儿的动手能力和反应能力。

教学准备：

1. 小鸭找朋友的故事书籍。

2. 多个小玩具动物。

教学过程：

Step 1: 导入新知

1. 教师带领幼儿回顾前几节课学习的内容，询问幼儿是否还记得小鸭找朋友的故事。

2. 引导幼儿思考：小鸭是如何找到朋友的？他们是如何合作的？

Step 2: 游戏规则介绍

1. 教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿将分成小组，每个小组有一只小鸭和多个小玩具动物。

2. 教师将小玩具动物混合放在教室的不同角落，每个小组的小鸭必须找到属于自己的朋友动物，并将它们放到一起。

Step 3: 游戏实施

1. 教师组织幼儿分组，并分发小鸭和小玩具动物。

2. 教师提醒幼儿要注意观察和思考，快速找到自己的朋友动物并合作完成任务。

3. 教师观察和指导幼儿的游戏过程，确保每个小组都完成任务。

Step 4: 游戏总结

1. 教师引导幼儿回顾游戏的过程和结果，询问幼儿在游戏中遇到了哪些困难和解决方法。

2. 鼓励幼儿分享彼此的合作经验和感受，以及发现合作的重要性和乐趣。

Step 5: 小结

1. 教师总结本节课的学习内容，强调合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与朋友合作、分享和帮助彼此。

2. 教师鼓励幼儿保持团队精神，共同创造更美好的幼儿园环境。

小鸭找朋友的幼儿园语文教案 篇三

小鸭找朋友的幼儿园语文教案

　　[设计意图]

　　小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　活动目标：

　　１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　２、初步发展幼儿口语表达能力。

　　３、初步知道朋友之间要和睦相处。

　　[活动准备]：

　　《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

　　[活动指导]：

　　一、谈话：

　　1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了？

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

　　幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。

　　幼儿：小鸭找不到朋友。

　　幼儿：小鸭没有朋友。:

　　幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老师：小鸭为什么找不到朋友？

　　幼儿：因为小鸭不乖。

　　幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

　　幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

　　幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

　　幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一

　　老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

　　幼儿：小鸭找到了朋友。

　　幼儿：小鸭有朋友了。

　　幼儿：小鸭心里不难受。

　　自由交流：

　　老师：你和谁是好朋友？

　　幼儿：我和慧英是好朋友。

　　幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

　　幼儿：我和小鸭是好朋友。

　　幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

　　老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

　　幼儿：幼儿园的朋友多。

　　幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

　　……

　　小结：

　　1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

　　2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

　　老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

　　幼儿：高兴。

　　幼儿：舒服。

　　老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

　　幼儿：好！

　　[评析]：

　　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的'哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。