《亲近蓝色》幼儿园小班教案(实用3篇)
《亲近蓝色》幼儿园小班教案 篇一
标题：《亲近蓝色》幼儿园小班教案之探索蓝色世界
导语：蓝色是一种神奇的颜色，它代表着宽广的天空和深邃的海洋。在幼儿园小班的教学中，我们将通过一系列的活动和游戏，带领孩子们进入蓝色的世界，探索蓝色的奥秘，激发孩子们对蓝色的兴趣和想象力。
一、目标
1. 学习认识蓝色，并能正确说出蓝色的名称。
2. 能够观察和描述蓝色的事物，并能够进行简单的分类。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，通过亲身体验和操作，进一步认识蓝色。
二、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）蓝色的认识和命名。
（2）观察蓝色事物，并进行简单的分类。
（3）通过游戏和手工制作等活动，进一步认识蓝色。
2. 教学方法：
（1）教师讲解和示范。
（2）观察和讨论。
（3）游戏和手工制作。
三、教学过程
1. 导入活动：
教师引导孩子们观察天空和海洋的颜色，并向他们提问：“你们看到了什么颜色？是什么颜色的？”然后，教师告诉他们这就是蓝色，接下来我们将一起来亲近蓝色。
2. 学习蓝色的认识和命名：
教师出示蓝色的物品或图片，引导孩子们观察，并问他们：“这是什么颜色的？”孩子们回答后，教师再告诉他们这是蓝色。然后，教师给他们展示蓝色的卡片，并帮助他们正确说出蓝色的名称。
3. 观察蓝色事物并进行分类：
教师带领孩子们到室外或教室里观察蓝色的事物，比如蓝天、蓝花等。然后，教师让孩子们根据观察到的事物，进行简单的分类，比如天空的蓝色和花的蓝色。
4. 游戏和手工制作：
（1）游戏：教师组织孩子们进行蓝色的游戏，如“找蓝色”、“蓝色接力赛”等，通过游戏增加孩子们对蓝色的认识和兴趣。
（2）手工制作：教师带领孩子们进行蓝色的手工制作，如画蓝色的海洋、制作蓝色的海洋动物等，让孩子们通过亲自动手，进一步认识蓝色。
四、总结和延伸
1. 总结：教师引导孩子们回顾学习的内容，并帮助他们总结蓝色的特点和名称。
2. 延伸：教师可以引导孩子们继续观察和探索其他颜色，并通过比较和分类，进一步加深他们对颜色的认识。
五、教学评价
教师可以通过观察孩子们的参与程度、回答问题的准确性和手工制作的成果等来评价他们的学习情况。
六、教学反思
教师可以根据孩子们的实际情况，适时调整教学内容和方法，使教学更加有效和有趣。
《亲近蓝色》幼儿园小班教案 篇二
标题：《亲近蓝色》幼儿园小班教案之蓝色的故事
导语：蓝色是一种神奇的颜色，它给人以宁静和安详的感觉。在幼儿园小班的教学中，我们将通过讲故事的方式，向孩子们介绍蓝色的故事，引发他们对蓝色的情感和想象力。
一、目标
1. 通过听故事，了解蓝色的特点和象征意义。
2. 培养孩子们对蓝色的情感和想象力，激发他们创造性思维的能力。
二、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）蓝色的特点和象征意义。
（2）蓝色的故事。
2. 教学方法：
（1）讲故事。
（2）讨论和想象。
（3）绘画和手工制作。
三、教学过程
1. 导入活动：
教师带领孩子们观察蓝色的物品或图片，并向他们提问：“你们看到了什么颜色？这个颜色给你们什么感觉？”然后，教师告诉他们这就是蓝色，它给人一种宁静和安详的感觉。
2. 讲故事：
教师讲述蓝色的故事，比如《蓝色天空的秘密》、《蓝色鱼儿的冒险》等，通过故事向孩子们介绍蓝色的特点和象征意义，引发他们对蓝色的情感和想象力。
3. 讨论和想象：
教师引导孩子们讨论故事中的蓝色事物，并帮助他们想象蓝色的世界。比如，教师可以问孩子们：“你们认为蓝色的天空里有什么？”“你们想象一下蓝色的海洋里有什么动物？”通过讨论和想象，激发孩子们创造性思维的能力。
4. 绘画和手工制作：
教师引导孩子们进行与故事相关的绘画和手工制作活动，比如画蓝色的天空、制作蓝色的鱼儿等，让孩子们通过亲自动手，进一步感受和表达对蓝色的情感和想象力。
四、总结和延伸
1. 总结：教师引导孩子们回顾故事中的内容，并帮助他们总结蓝色的特点和象征意义。
2. 延伸：教师可以引导孩子们继续讨论和想象其他与蓝色相关的故事，并通过绘画和手工制作等活动，进一步培养他们的想象力和创造性思维。
五、教学评价
教师可以通过观察孩子们的参与程度、回答问题的准确性和绘画、手工制作的成果等来评价他们的学习情况。
六、教学反思
教师可以根据孩子们的实际情况，适时调整教学内容和方法，使教学更加生动和有趣。
《亲近蓝色》幼儿园小班教案 篇三
《亲近蓝色》幼儿园小班教案
1、在与蓝色玩具的亲密接触中进一步认识蓝色。
2、能通过大胆尝试，掌握初步的涂刷方法，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、主色是蓝色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、蓝色颜料，刷子，抹布若干。
活动过程：
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识蓝颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
2、出示天线宝宝丁丁，展示蓝颜色。教师问：快看，谁来了？丁丁穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有蓝色
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过蓝颜色？
4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的`难度，可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。
5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。
6、游戏“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
（2）、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的蓝颜色。
活动评析：
在本次美术活动设计中，教师充分尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，并巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。
