幼儿园小班的数学设计【推荐3篇】
幼儿园小班的数学设计 篇一
在幼儿园小班的数学设计中，我们注重培养幼儿的数学兴趣和基本数学概念的建立。通过有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学，培养他们的思维逻辑和解决问题的能力。
首先，我们会通过数字认知的活动来帮助幼儿建立起数字的概念。例如，我们会用卡片、磁贴或者其他有趣的物品来展示数字，并引导幼儿触摸、感受数字的形状和数量。我们还会设计一些有趣的游戏，让幼儿通过观察和比较，认识数字的大小关系，如“找出最大的数字”、“比一比，看谁的数字多”。
其次，我们会通过数学游戏来培养幼儿的数学思维。例如，我们会设计一些拼图游戏，让幼儿通过拼凑形状来培养他们的空间想象力和几何概念。我们还会引导幼儿进行简单的数学运算，如加减法。通过游戏的形式，让幼儿在玩中学会数学，提高他们解决问题的能力。
另外，我们会通过生活实践来培养幼儿的数学意识。例如，在幼儿园里，我们会引导幼儿参与一些日常活动，如排队、分组等，通过这些活动，让幼儿感受到数学在生活中的应用。我们还会利用游戏和玩具，让幼儿学习数学的实际运用，如用积木搭建房子，通过计数和比较，让幼儿了解到不同数量的积木可以搭建出不同大小的房子。
最后，我们会鼓励幼儿进行数学探究和创造。例如，我们会给幼儿一些数学问题，让他们自己尝试解决。我们还会鼓励幼儿进行数学思维的拓展，如让他们设计一个简单的数学游戏，或者通过绘画来表达数学概念。通过这样的活动，培养幼儿的数学创造力和探索精神。
通过以上的数学设计，我们希望能够激发幼儿对数学的兴趣，建立起他们的数学基础，并培养他们的思维逻辑和解决问题的能力。我们相信，在愉快的学习氛围中，幼儿会喜欢上数学，并在未来的学习中有更好的表现。
幼儿园小班的数学设计 篇二
在幼儿园小班的数学设计中，我们注重通过有趣的游戏和活动来培养幼儿的数学兴趣和基本数学概念的建立，同时也关注幼儿的思维发展和解决问题的能力。
首先，我们会通过探索和发现的方式来引导幼儿学习数学。例如，我们会设计一些寻宝游戏，让幼儿在寻宝的过程中触摸、感受不同形状的物品，并引导他们用简单的描述来表达物品的特征。我们还会利用日常生活中的事物，如水果、玩具等，让幼儿通过观察和比较，认识到不同物品的形状和数量特征。
其次，我们会通过数学游戏来培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。例如，我们会设计一些智力拼图游戏，让幼儿通过拼凑形状和图案来培养他们的空间想象力和几何概念。我们还会设计一些数学推理游戏，如找规律、填数字等，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣，并培养他们的思维逻辑和解决问题的能力。
另外，我们会通过生活实践来培养幼儿的数学意识。例如，在幼儿园里，我们会引导幼儿参与一些日常活动，如分组、排队等，通过这些活动，让幼儿感受到数学在生活中的应用。我们还会利用游戏和玩具，让幼儿学习数学的实际运用，如用积木搭建房子，通过计数和比较，让幼儿了解到不同数量的积木可以搭建出不同大小的房子。
最后，我们会鼓励幼儿进行数学探究和创造。例如，我们会给幼儿一些数学问题，让他们自己尝试解决。我们还会鼓励幼儿进行数学思维的拓展，如让他们设计一个简单的数学游戏，或者通过绘画来表达数学概念。通过这样的活动，培养幼儿的数学创造力和探索精神。
通过以上的数学设计，我们希望能够激发幼儿对数学的兴趣，建立起他们的数学基础，并培养他们的思维逻辑和解决问题的能力。我们相信，在愉快的学习氛围中，幼儿会喜欢上数学，并在未来的学习中有更好的表现。
幼儿园小班的数学设计 篇三
幼儿园小班的数学设计
准备：
1、布
2、水果一篮
3、歌曲：看朋友、找朋友
过程：
1、带礼物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？
2、送礼物
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。
（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的`家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
4、听音游戏
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
设计意图：
主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
目标：
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
