幼儿园中班数学活动：小熊请客【优秀3篇】

幼儿园中班数学活动：小熊请客 篇一

在幼儿园中班的数学活动中，我们选择了一个有趣的游戏：小熊请客。这个游戏不仅能够锻炼孩子们的数学思维能力，还能够培养他们的社交能力和合作意识。

在游戏开始之前，我们首先给每个孩子发了一张小熊的请柬。请柬上写着：“小熊请你参加它的生日派对，请你帮它算一下，一共有多少个小朋友来参加宴会。”孩子们拿着请柬，兴奋地开始思考这个问题。

接下来，我们分成几个小组。每个小组都有一个小组长，他们负责组织小组成员进行讨论和合作。孩子们拿出纸和笔，开始动手解决问题。一开始，他们可能会有些困惑，不知道如何下手。但是在老师的引导下，他们开始尝试不同的解决方法。

有的孩子选择了逐个数数。他们让每个小组成员报出自己的年龄，然后逐个相加。有的孩子选择了用图形表示。他们画了一个长长的横线，然后在上面画了小熊和每个小朋友的头像，最后数出有多少个头像。还有的孩子选择了用数字运算。他们将每个小朋友的年龄相加，得出总数。

在解决问题的过程中，孩子们积极思考，勇于提出自己的想法，并与组员进行交流和讨论。他们学会了倾听别人的观点，尊重不同的解决方法，并且在合作中共同找到最佳的解决方案。

最后，每个小组都给出了他们的答案。我们将这些答案汇总在一起，发现孩子们得出的结果都是一样的。他们通过不同的方法得出相同的答案，让他们更加相信了自己的能力。

通过这个数学活动，孩子们不仅学会了数数和相加，还培养了他们的合作精神和团队意识。他们在游戏中体验到了数学的乐趣，并且意识到数学是一个与生活息息相关的学科。这个活动不仅提高了孩子们的数学能力，还培养了他们的创造力和思维能力。

幼儿园中班数学活动：小熊请客 篇二

在幼儿园中班的数学活动中，我们开展了一场有趣的游戏：小熊请客。这个游戏主要是为了培养孩子们的数学思维能力，通过解决问题的过程，让他们学会运用数学知识解决实际问题。

在游戏开始之前，我们首先给每个孩子发了一张小熊的请柬。请柬上写着：“小熊请你参加它的生日派对，请你帮它算一下，一共有多少个小朋友来参加宴会。”孩子们拿着请柬，迫不及待地开始思考这个问题。

我们将孩子们分成几个小组，每个小组都有一个小组长负责组织和协调。孩子们拿出纸和笔，开始动手解决问题。有的孩子选择了逐个数数，他们让每个小组成员报出自己的年龄，然后逐个相加。有的孩子选择了用图形表示，他们画了一个长长的横线，然后在上面画了小熊和每个小朋友的头像，最后数出有多少个头像。还有的孩子选择了用数字运算，他们将每个小朋友的年龄相加，得出总数。

在解决问题的过程中，孩子们互相帮助，积极思考，勇于提出自己的想法，并与组员进行交流和讨论。他们学会了倾听别人的观点，尊重不同的解决方法，并且在合作中共同找到最佳的解决方案。

最后，每个小组都给出了他们的答案。我们将这些答案汇总在一起，发现孩子们得出的结果都是一样的。他们通过不同的方法得出相同的答案，让他们更加相信了自己的能力。

通过这个数学活动，孩子们不仅学会了数数和相加，还培养了他们的合作精神和团队意识。他们在游戏中体验到了数学的乐趣，并且意识到数学是一个与生活息息相关的学科。这个活动不仅提高了孩子们的数学能力，还培养了他们的创造力和思维能力。这样的数学活动不仅在幼儿园中起到了很好的教育作用，也为孩子们今后的学习打下了坚实的基础。

幼儿园中班数学活动：小熊请客 篇三

幼儿园中班数学活动：小熊请客

　　准备

　　1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　重难点

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　活动过程

　　1、 创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

　　2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心

　　（2） 幼儿操作，教师观察。

　　（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

　　（4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、 小组操作，感受一一对应的方法。

　　（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

　　（2） 幼儿操作，教师指导。

　　（3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

　　设计思路

　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的'方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

　　整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导

　　幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

　　活动目标

　　1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。