小班幼儿园的数学活动教案【精简3篇】
小班幼儿园的数学活动教案 篇一
标题：通过游戏学习数学概念
引言：
在小班幼儿园的数学教学中，通过游戏的形式引导幼儿学习数学概念是一种有效的教学方法。通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中积极参与，提高他们的学习兴趣，加深对数学概念的理解。本文将介绍几个适合小班幼儿园的数学游戏活动，帮助幼儿们在玩乐中学习数学。
一、游戏一：形状拼图
目标：通过拼图游戏让幼儿认识不同的形状，并培养他们的观察力和手眼协调能力。
活动准备：
1. 准备一些大型形状拼图，如正方形、三角形、圆形等。
2. 为每位幼儿准备一套形状拼图。
活动步骤：
1. 让幼儿们坐在一起，展示一张形状拼图，让他们猜这是什么形状。
2. 随后，把形状拼图打散，让幼儿们分别拿到一套形状拼图。
3. 给幼儿们一定的时间让他们试图拼出展示的形状。
4. 鼓励幼儿们相互交流，帮助他们完成拼图。
二、游戏二：数数比大小
目标：通过数数比大小的游戏，帮助幼儿们掌握数字的概念和数数的技能。
活动准备：
1. 准备一些卡片，上面分别写有数字和相应的数量。
2. 准备一个比大小的游戏道具，如两个大小不同的篮球。
活动步骤：
1. 将数字卡片放在桌上，让幼儿们轮流选择一张卡片。
2. 让幼儿们数出卡片上的数量，并用手指指向相应的数字。
3. 根据幼儿数的数量，让他们决定拿哪个篮球，比较两个篮球的大小。
4. 鼓励幼儿们用语言表达比较结果，如“这个篮球比那个篮球大”。
结语：
通过游戏学习数学概念不仅能够增加幼儿对数学的兴趣，还能够培养他们的观察力、思维能力和合作精神。在小班幼儿园的数学教学中，我们可以通过设计有趣的游戏活动，让幼儿们在玩乐中学习数学，为他们未来学习数学打下坚实的基础。
小班幼儿园的数学活动教案 篇二
标题：通过实践探索数学世界
引言：
在小班幼儿园的数学教学中，通过实践探索的方式帮助幼儿们理解数学概念是一种有效的教学方法。通过实际操作，幼儿们可以亲身体验数学的奥妙，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。本文将介绍几个适合小班幼儿园的数学实践活动，帮助幼儿们在实践中探索数学世界。
一、活动一：计数游戏
目标：通过计数游戏帮助幼儿们掌握数字的概念和数数的技能。
活动准备：
1. 准备一些小球或积木。
2. 准备一些小篮子或容器。
活动步骤：
1. 让幼儿们坐成一个圈，给每位幼儿分发一些小球或积木。
2. 从一开始，让第一个幼儿放一个小球或积木到中间的篮子里。
3. 接下来，让第二个幼儿放入两个小球或积木，第三个幼儿放入三个，以此类推。
4. 鼓励幼儿们数数并在心中进行思考，确定应该放入多少个小球或积木。
二、活动二：量的比较
目标：通过量的比较活动帮助幼儿们理解大小概念。
活动准备：
1. 准备一些不同大小的水果，如苹果、橙子和西瓜。
2. 准备一些秤或称重器具。
活动步骤：
1. 让幼儿们观察不同大小的水果，并用手指指向它们。
2. 让幼儿们一个一个地拿起水果，并比较它们的重量。
3. 鼓励幼儿们用语言表达比较结果，如“这个苹果比那个橙子重”。
结语：
通过实践探索数学世界，幼儿们能够加深对数学概念的理解，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。在小班幼儿园的数学教学中，我们可以通过设计有趣的实践活动，让幼儿们在实践中探索数学世界，为他们未来学习数学打下坚实的基础。
小班幼儿园的数学活动教案 篇三
小班幼儿园的数学活动教案范文
一、设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
二、活动内容：做客——按数取物（5以内）
三、活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的.指定数量取出相等数量的物体。
四、活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
五、活动过程：
（一）创设情景——练习点数
唱歌《开车歌
点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三）游戏“包糖果”——练习按数取物
1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
