我的家幼儿小班数学教案(优秀3篇)
我的家幼儿小班数学教案 篇一
在幼儿小班数学教学中，我注重培养幼儿的数学思维和逻辑能力。通过设计富有趣味性的活动，我帮助幼儿建立数学概念，培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。以下是我在家中为幼儿小班设计的一堂数学课的教案。
教学目标：
1. 认识数字1-5，能正确书写和读出这些数字。
2. 了解数字的大小关系，能够比较数字的大小。
3. 认识数字1-5的数量，能够将数量与相应的数字对应起来。
4. 发展观察力和逻辑思维，培养解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字卡片1-5。
2. 数量卡片1-5。
3. 各种形状的糖果或玩具。
4. 数学游戏材料：大小比较卡片。
教学过程：
1. 数字认识
- 准备数字卡片1-5，让幼儿观察卡片上的数字，逐个读出数字的名称。
- 将数字卡片混在一起，让幼儿依次选择一张卡片说出数字的名称。
- 引导幼儿用手指在纸上写出数字1-5的形状，教授正确的书写方法。
2. 大小比较
- 准备大小比较卡片，每张卡片上有两个数字，幼儿需要判断哪个数字更大。
- 举例说明，比如将卡片上的数字1和数字3进行比较，让幼儿观察数字的大小关系，选择更大的数字。
- 逐渐增加难度，让幼儿比较其他数字的大小关系。
3. 数量认识
- 准备数量卡片1-5，每张卡片上有相应数量的图案，如一个圆、两个正方形等。
- 让幼儿观察卡片上的图案数量，逐个读出数量的名称。
- 将数量卡片混在一起，让幼儿依次选择一张卡片说出图案的数量。
4. 数字和数量的对应关系
- 将数字卡片和数量卡片混在一起，让幼儿依次选择一张数字卡片和一张数量卡片，将数字和数量对应起来。
- 引导幼儿用手指在纸上画出相应数量的图案，加深数字和数量的联系。
5. 数学游戏
- 准备各种形状的糖果或玩具，并放在桌上。
- 让幼儿观察桌上的糖果或玩具，然后选择一种形状的糖果或玩具，并数出数量。
- 引导幼儿用手指在纸上画出相应数量的图案，将数量与数字对应起来。
通过这堂数学课的教学，我帮助幼儿认识了数字1-5，能够正确书写和读出这些数字。他们也了解了数字的大小关系，能够比较数字的大小。同时，幼儿也认识了数字1-5的数量，能够将数量与相应的数字对应起来。通过观察和分析，幼儿也培养了解决问题的能力。接下来，我将继续设计有趣的数学活动来帮助幼儿巩固这些数学概念，并进一步发展他们的数学思维和逻辑能力。
我的家幼儿小班数学教案 篇二
在幼儿小班数学教学中，我注重培养幼儿的数学思维和逻辑能力。通过设计富有趣味性的活动，我帮助幼儿建立数学概念，培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。以下是我在家中为幼儿小班设计的另一堂数学课的教案。
教学目标：
1. 认识和书写数字6-10，并能读出这些数字的名称。
2. 了解数字的大小关系，能够比较数字的大小。
3. 认识数字6-10的数量，能够将数量与相应的数字对应起来。
4. 发展观察力和逻辑思维，培养解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字卡片6-10。
2. 数量卡片6-10。
3. 各种形状的积木或玩具。
4. 数学游戏材料：大小比较卡片。
教学过程：
1. 数字认识
- 准备数字卡片6-10，让幼儿观察卡片上的数字，逐个读出数字的名称。
- 将数字卡片混在一起，让幼儿依次选择一张卡片说出数字的名称。
- 引导幼儿用手指在纸上写出数字6-10的形状，教授正确的书写方法。
2. 大小比较
- 准备大小比较卡片，每张卡片上有两个数字，幼儿需要判断哪个数字更大。
- 举例说明，比如将卡片上的数字6和数字8进行比较，让幼儿观察数字的大小关系，选择更大的数字。
- 逐渐增加难度，让幼儿比较其他数字的大小关系。
3. 数量认识
- 准备数量卡片6-10，每张卡片上有相应数量的图案，如六个圆、七个正方形等。
- 让幼儿观察卡片上的图案数量，逐个读出数量的名称。
- 将数量卡片混在一起，让幼儿依次选择一张卡片说出图案的数量。
4. 数字和数量的对应关系
- 将数字卡片和数量卡片混在一起，让幼儿依次选择一张数字卡片和一张数量卡片，将数字和数量对应起来。
- 引导幼儿用手指在纸上画出相应数量的图案，加深数字和数量的联系。
5. 数学游戏
- 准备各种形状的积木或玩具，并放在桌上。
- 让幼儿观察桌上的积木或玩具，然后选择一种形状的积木或玩具，并数出数量。
- 引导幼儿用手指在纸上画出相应数量的图案，将数量与数字对应起来。
通过这堂数学课的教学，我帮助幼儿认识了数字6-10，能够正确书写和读出这些数字。他们也了解了数字的大小关系，能够比较数字的大小。同时，幼儿也认识了数字6-10的数量，能够将数量与相应的数字对应起来。通过观察和分析，幼儿也培养了解决问题的能力。我相信通过这样的数学教学，幼儿的数学思维和逻辑能力将得到良好的发展。
我的家幼儿小班数学教案 篇三
我的家幼儿小班数学教案
一、活动目标：
1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。
2、发展幼儿的`灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、激发幼儿对数学活动的积极性。
二、活动准备：
场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。
三、活动过程：
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。
师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）
2、无意发现鼠迹
师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀！
3、寻找老鼠
妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里
师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”
（请幼儿讲述）
4、布置新家
带领幼儿一起整理家园。
