幼儿园大班语言咕咚来了教案【精选4篇】
幼儿园大班语言咕咚来了教案 篇一
教案名称：咕咚来了，让语言更有趣
年级：幼儿园大班
科目：语言
教学目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的表达欲望。
2. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的听说能力，提高他们的理解能力和交流能力。
教学准备：
1. 准备一些有趣的故事绘本、图片和玩具等。
2. 准备一些与语言相关的游戏和活动，例如单词接龙、语言串联等。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）
利用音乐和舞蹈等形式，引导幼儿放松身心，创造良好的学习氛围。
2. 导入新知（10分钟）
通过展示一本有趣的故事绘本，引发幼儿对语言的兴趣，激发他们的表达欲望。
3. 学习新知（20分钟）
通过故事绘本的阅读和讲解，引导幼儿学习新的词汇和表达方式。可以结合图片和玩具等实物，让幼儿更加直观地理解和记忆。
4. 合作活动（20分钟）
分组进行语言游戏和活动，例如单词接龙、语言串联等。通过合作，培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
5. 小结（10分钟）
总结今天学习的内容，鼓励幼儿积极参与语言活动，提高自己的口语表达能力。
6. 课后延伸（自主学习）：
鼓励幼儿在家中继续学习和实践所学的语言知识，可以通过与家人的交流、阅读故事绘本等方式。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对语言的兴趣得到了激发，他们能够积极参与语言活动，提高自己的口语表达能力。在设计教学过程时，要注重活动的趣味性和参与性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的学习效果。
幼儿园大班语言咕咚来了教案 篇二
教案名称：咕咚来了，培养幼儿的听说能力
年级：幼儿园大班
科目：语言
教学目标：
1. 培养幼儿的听力能力，提高他们的理解能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
3. 提高幼儿的交流能力，让他们能够与他人进行有效的沟通。
教学准备：
1. 准备一些有趣的听力材料，例如儿歌、故事等。
2. 准备一些与听说能力相关的游戏和活动，例如听音辨词、角色扮演等。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）
利用音乐和舞蹈等形式，引导幼儿放松身心，创造良好的学习氛围。
2. 导入新知（10分钟）
通过播放一首儿歌或讲述一个有趣的故事，引发幼儿对听力的兴趣，激发他们的表达欲望。
3. 学习新知（20分钟）
通过听儿歌或故事，引导幼儿理解其中的意思和表达方式。可以结合图片和动作等形式，让幼儿更加直观地理解和记忆。
4. 合作活动（20分钟）
分组进行听力游戏和活动，例如听音辨词、角色扮演等。通过合作，培养幼儿的团队合作能力和口语表达能力。
5. 小结（10分钟）
总结今天学习的内容，鼓励幼儿积极参与听说活动，提高自己的交流能力。
6. 课后延伸（自主学习）：
鼓励幼儿在家中继续学习和实践所学的听说知识，可以通过听儿歌、讲故事等方式。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿的听说能力得到了提高，他们能够理解和表达自己的想法和感受。在设计教学过程时，要注重听力材料的选择和活动的趣味性，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
幼儿园大班语言咕咚来了教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
活动准备：
故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程（兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演）活动过程：
一、兴趣引入
1、教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）
2、教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？
3、教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给
孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。）
二、听讲故事《咕咚来了》
1、讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2、提问：小白兔为什么跑呀？"咕咚"原来是什么声音？
3、提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？
三、幼儿观看故事视频
1、教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2、提问：
（1）小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？
（2）长毛狮子又是如何解决问题的呢？小结：遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
四、讨论
1、小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么？我们要向谁学习？
2、教师总结：小白兔它们不知道咕咚是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张的`逃跑，后来在狮子的帮助下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音，所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢，也能想出办法来。
五、角色表演
1、教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）
2、请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
幼儿园大班语言咕咚来了教案 篇四
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物?他会怎么做?
师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?
小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好?
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！
