彩虹糖幼儿园小班教案(优选3篇)
彩虹糖幼儿园小班教案 篇一
幼儿园名称：彩虹糖幼儿园
班级：小班
教案主题：认识身体部位
教学目标：
1. 让幼儿能够认识身体的各个部位；
2. 培养幼儿对身体部位的正确称呼；
3. 增强幼儿对自己身体的认知和探索能力。
教学准备：
1. 彩虹糖幼儿园小班教室；
2. 幼儿园教具室中的人体模型；
3. 幼儿园教具室中的幼儿游戏道具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师可以播放一段有关身体部位的儿歌视频，引起幼儿的兴趣，并询问他们对身体部位的了解程度。
2. 认知身体部位（15分钟）：
教师带领幼儿观察教室中的人体模型，指着模型上的不同部位，教导幼儿相应的名称。教师可以用简单的语言和动作示范，让幼儿更好地理解。
3. 游戏活动（20分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。教师给每个代表贴上一张纸，上面写着不同的身体部位名称。然后，代表需要找到自己贴纸上所写的身体部位，并将其粘贴到正确的位置上。
4. 制作手工（15分钟）：
教师给每个幼儿发放一张白纸和一些彩色纸，让他们用彩色纸剪出不同身体部位的形状，然后粘贴到白纸上，制作一张自己的身体部位图。
5. 总结（5分钟）：
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们学到了什么。鼓励幼儿表达自己的想法，并夸奖他们的努力。
彩虹糖幼儿园小班教案 篇二
幼儿园名称：彩虹糖幼儿园
班级：小班
教案主题：认识颜色
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和区分不同的颜色；
2. 培养幼儿对颜色的敏感度和观察力；
3. 增强幼儿对色彩世界的探索和兴趣。
教学准备：
1. 彩虹糖幼儿园小班教室；
2. 幼儿园教具室中的颜色卡片；
3. 幼儿园教具室中的彩色绘画工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师可以准备一些彩色的水果，如苹果、橙子、香蕉等，引起幼儿的兴趣，并询问他们对不同颜色的认识。
2. 认知颜色（15分钟）：
教师将颜色卡片分发给幼儿，然后带领幼儿观察教室中的不同物品，并让他们找到相应颜色的卡片，进行配对。
3. 游戏活动（20分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。教师随机出示一张颜色卡片，代表需要找到相应颜色的物品，并将其带回小组。小组内的其他幼儿需要确认是否正确，并给予肯定和鼓励。
4. 绘画活动（15分钟）：
教师给每个幼儿发放彩色绘画工具，让他们自由发挥创造力，画出自己喜欢的颜色和形状。
5. 总结（5分钟）：
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们学到了什么。鼓励幼儿表达自己的想法，并夸奖他们的努力。同时，教师可以展示幼儿的绘画作品，让他们分享自己的创作。
彩虹糖幼儿园小班教案 篇三
彩虹糖幼儿园小班教案
【活动意图】
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
【教案目标】
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3、感受色彩变化所带来的惊喜。
【教案准备】
彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【教案过程】
一、萌发兴趣
1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？
2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）
（析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。）
二、观察彩虹糖的'颜色
1、幼儿园教案教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？
师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？
师：彩虹糖有哪些颜色？
三、明确实验步骤和要求
1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？
2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？（水
3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的？（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？
师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？
师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（观察糖的颜色。）最后做什么？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。）
四、幼儿实验，教师观察指导
1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的？
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？
2、教师引导幼儿交流分享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？
师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。（教师带领幼儿集体检查。）
师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、教师实验，拓展幼儿的经验
1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？
2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（1O颗。）
3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？
（析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞"，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。）
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）
师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？
2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
