《春天的电话》幼儿园大班语言教案【最新3篇】
《春天的电话》幼儿园大班语言教案 篇一
目标：
1. 学习认识和书写汉字“电话”。
2. 学习认识和描述春天的特点。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 卡片或图片：电话、春天的场景等。
2. 幼儿园大班课堂素材：植物生长的图片、春天的场景图片等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容：春天的特点。
2. 出示春天的场景图片，让幼儿描述图片中的春天特点。
二、新知呈现（10分钟）
1. 出示电话的图片，引导幼儿认识电话，并读出“电话”这个汉字。
2. 通过拼音教学，让幼儿掌握“电话”这个词的读音。
3. 让幼儿模仿老师的读音，大声说出“电话”这个词。
三、讨论与探究（15分钟）
1. 老师出示电话的图片，询问幼儿电话的作用是什么？引导幼儿思考电话的用途。
2. 引导幼儿讲述自己家里使用电话的场景，如给爸爸妈妈打电话等。
3. 让幼儿模仿电话的声音，用手指做出打电话的动作。
四、巩固与拓展（20分钟）
1. 出示植物生长的图片，引导幼儿讨论春天植物生长的特点。
2. 让幼儿观察春天的场景图片，用自己的话描述春天的特点。
3. 引导幼儿在场景图片中找出电话的位置，让幼儿说出电话在春天中的作用。
五、综合运用（10分钟）
1. 分发练习册，让幼儿完成相关练习。
2. 师生互动，巩固学习内容。
六、总结与延伸（5分钟）
1. 让幼儿总结本课所学的内容，包括认识和书写汉字“电话”以及描述春天的特点。
2. 引导幼儿思考电话在春天中的作用，为下一堂课做铺垫。
七、课堂作业
1. 让幼儿在家中观察并描述春天的特点，写下自己的观察心得。
2. 练习书写汉字“电话”。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿掌握了汉字“电话”的认识和书写，学会了描述春天的特点，并了解到电话在春天中的作用。同时，通过观察和表达的训练，培养了幼儿的观察力和表达能力。在教学过程中，教师注重互动与引导，激发幼儿的兴趣，提高了教学效果。
《春天的电话》幼儿园大班语言教案 篇三
《春天的电话》幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
活动准备：课件，头饰，一只玩具电话。
活动流 
一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。
由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问：
——小熊醒来后，发现了哪些春天的`变化？
——它想到要做什么？为什么？
——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊给你留下什么印象？
师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。
