《穿项链》幼儿园托班语言教案【优质3篇】
《穿项链》幼儿园托班语言教案 篇一
本篇文章旨在通过教案的设计，帮助幼儿园托班的孩子们学习如何穿项链，培养他们的动手能力和观察力。
教学目标：
1. 学习穿项链的基本动作和技巧。
2. 发展幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 空心项链珠子。
2. 长绳子。
教学过程：
1. 导入：老师拿出一条项链，让幼儿们观察，并引发他们的兴趣。询问幼儿们是否知道如何穿项链，并鼓励他们互相交流。
2. 引导：老师向幼儿们展示正确的穿项链动作，重点讲解每一个步骤。例如，先抓住一端的绳子，将珠子穿过绳子，然后再把另一端绳子穿过珠子，最后拉紧绳子，完成穿项链的过程。
3. 实践：将珠子和绳子分发给每个幼儿，让他们按照老师的示范进行实践。鼓励幼儿们在实践过程中互相帮助和交流。
4. 温故知新：通过观察幼儿们的操作情况，及时给予肯定和指导。引导幼儿们总结穿项链的要领，并帮助他们回顾整个过程。
5. 拓展：为了提高幼儿的观察力和思维能力，可以给他们一些不同颜色和形状的珠子，让他们按照一定的规律穿成项链。例如，按照红、黄、蓝、绿的顺序穿珠子，或者按照大小顺序穿珠子等。
6. 结束：让每个幼儿展示自己的项链，并与大家分享自己的心得体会。鼓励幼儿们互相欣赏和赞美。
评估方法：
1. 观察幼儿们在实践中的表现，包括动作的正确性和完成的速度。
2. 听取幼儿们对穿项链过程的理解和总结。
延伸活动：
1. 让幼儿们自己设计一条属于自己的项链，并用各种材料和珠子进行装饰。
2. 穿项链的游戏：幼儿们分成小组，比赛谁先将珠子穿成项链。
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了如何穿项链，还培养了他们的动手能力和观察力。同时，通过与他人的合作和交流，也促进了他们的社交能力的发展。希望幼儿们在以后的生活中能够运用这些技能，展示自己的创造力和想象力。
《穿项链》幼儿园托班语言教案 篇二
本篇文章旨在通过教案的设计，帮助幼儿园托班的孩子们学习如何穿项链，培养他们的动手能力和观察力。
教学目标：
1. 学习穿项链的基本动作和技巧。
2. 发展幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 空心项链珠子。
2. 长绳子。
教学过程：
1. 导入：老师拿出一条项链，让幼儿们观察，并引发他们的兴趣。询问幼儿们是否知道如何穿项链，并鼓励他们互相交流。
2. 引导：老师向幼儿们展示正确的穿项链动作，重点讲解每一个步骤。例如，先抓住一端的绳子，将珠子穿过绳子，然后再把另一端绳子穿过珠子，最后拉紧绳子，完成穿项链的过程。
3. 实践：将珠子和绳子分发给每个幼儿，让他们按照老师的示范进行实践。鼓励幼儿们在实践过程中互相帮助和交流。
4. 温故知新：通过观察幼儿们的操作情况，及时给予肯定和指导。引导幼儿们总结穿项链的要领，并帮助他们回顾整个过程。
5. 拓展：为了提高幼儿的观察力和思维能力，可以给他们一些不同颜色和形状的珠子，让他们按照一定的规律穿成项链。例如，按照红、黄、蓝、绿的顺序穿珠子，或者按照大小顺序穿珠子等。
6. 结束：让每个幼儿展示自己的项链，并与大家分享自己的心得体会。鼓励幼儿们互相欣赏和赞美。
评估方法：
1. 观察幼儿们在实践中的表现，包括动作的正确性和完成的速度。
2. 听取幼儿们对穿项链过程的理解和总结。
延伸活动：
1. 让幼儿们自己设计一条属于自己的项链，并用各种材料和珠子进行装饰。
2. 穿项链的游戏：幼儿们分成小组，比赛谁先将珠子穿成项链。
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了如何穿项链，还培养了他们的动手能力和观察力。同时，通过与他人的合作和交流，也促进了他们的社交能力的发展。希望幼儿们在以后的生活中能够运用这些技能，展示自己的创造力和想象力。
《穿项链》幼儿园托班语言教案 篇三
《穿项链》幼儿园托班语言教案
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1．在游
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的'项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
