《好吃的糖》幼儿园教案【最新3篇】
《好吃的糖》幼儿园教案 篇一
教案名称：探索糖果的味道
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1. 认识糖果的外观和形状。
2. 通过观察和尝试，认识不同糖果的味道和口感。
3. 提高幼儿的观察力和品尝能力。
教学准备：
1. 不同种类的糖果（例如：巧克力、棒棒糖、软糖等）。
2. 盲目抽象的布料。
3. 纸杯和勺子。
4. 水和湿纸巾。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师拿出一些糖果，并向孩子们展示，引起他们的兴趣。问孩子们：“你们知道这是什么吗？这些叫做糖果。你们喜欢吃糖果吗？”鼓励孩子们回答。
2. 观察糖果（10分钟）：
老师将准备好的不同种类的糖果放在桌子上，让孩子们仔细观察糖果的外观和形状。可以引导孩子们描述糖果的颜色、大小和形状。
3. 尝试糖果（15分钟）：
老师将准备好的糖果分发给孩子们，每个孩子一个。让孩子们小心地咬一小口，品尝糖果的味道和口感。鼓励孩子们用形容词描述糖果的味道，例如：甜、酸、苦等。
4. 盲目品尝（15分钟）：
老师用布料将孩子们的眼睛蒙住，然后给每个孩子尝试一个新的糖果。鼓励孩子们用舌头和嘴巴感受糖果的味道和口感。
5. 分享感受（10分钟）：
老师让孩子们摘下眼罩，分享他们对不同糖果的感受和喜好。可以让孩子们用简单的语言描述自己最喜欢的糖果，并解释为什么喜欢。
6. 清洁工作（5分钟）：
老师提醒孩子们将糖果包装纸和纸杯放入垃圾桶，用湿纸巾擦拭手和嘴巴。
教学延伸：
1. 利用不同颜色的糖果进行分类游戏，培养孩子们的分类能力。
2. 制作简单的糖果，让孩子们亲自动手体验制作的过程。
评估方式：
观察孩子们的参与程度和表现，以及他们对不同糖果的观察和口感描述。
总结：
通过这堂课，孩子们通过观察和尝试，认识了糖果的外观、形状、味道和口感。同时，他们也提高了观察力和品尝能力。这样的活动不仅培养了孩子们的感官认知能力，也增进了他们的互动和分享能力。
《好吃的糖》幼儿园教案 篇二
教案名称：用糖果进行数学探索
适用年龄：4-6岁
教学目标：
1. 认识不同种类的糖果，了解它们的数量和颜色。
2. 通过数数和比较，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 不同种类、不同颜色的糖果。
2. 盘子或托盘。
3. 数字卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向孩子们展示准备好的糖果，然后问孩子们：“你们见过这些糖果吗？它们有什么不同？你们喜欢哪一种？”鼓励孩子们回答。
2. 探索数量（15分钟）：
老师将准备好的糖果放在盘子或托盘上，让孩子们数数每种糖果的数量。可以用数字卡片辅助，将每种糖果的数量写下来，让孩子们对照着数。
3. 比较大小（10分钟）：
老师将准备好的糖果按照大小进行排序，让孩子们观察并比较糖果的大小。可以鼓励孩子们用形容词描述糖果的大小，例如：大、小、中等。
4. 分享观察结果（10分钟）：
老师让孩子们分享他们观察到的结果，比如哪种糖果最多、最少，哪种糖果最大、最小等。可以用数字卡片和图片辅助，让孩子们将观察结果展示给其他同学。
5. 分组合作（15分钟）：
老师将孩子们分成小组，每个小组分发一些糖果。让孩子们根据老师的指示，进行糖果的分类和比较。例如，让某个小组找出最多糖果的种类，另一个小组找出最少糖果的种类等。
6. 清洁工作（5分钟）：
老师提醒孩子们将糖果包装纸和垃圾放入垃圾桶，整理好教室。
教学延伸：
1. 利用糖果进行简单的加减法运算，培养孩子们的数学计算能力。
2. 制作简单的图表，记录和比较不同糖果的数量和颜色。
评估方式：
观察孩子们的参与程度和表现，以及他们的数数和比较能力。
总结：
通过这堂课，孩子们通过数数和比较，认识了不同种类的糖果的数量和颜色。同时，他们也培养了数学思维和逻辑思维能力，提高了合作和沟通能力。这样的活动不仅让孩子们在玩耍中学习，也增加了他们对数学的兴趣和理解。
《好吃的糖》幼儿园教案 篇三
《好吃的糖》幼儿园教案
活动目标：
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
活动准备：
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
活动过程：
一、以问题导入
1、出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）
2、让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
二、点点数数依次出示五盘糖
分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
三、拼拼搭搭出示大纸盘
请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、活动总结及结束
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
活动反思：
这个活动可以分组进行。教师提供的'外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
