幼儿园大班语言猫和老鼠教案(优秀3篇)
幼儿园大班语言猫和老鼠教案 篇一
教案名称：猫和老鼠游戏
适用年龄：大班幼儿
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解猫和老鼠这两个常见的动物形象。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：
1. 一张大纸板
2. 猫和老鼠的图片
3. 猫和老鼠的毛绒玩具
教学过程：
1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并辨认。引导幼儿谈论猫和老鼠的特点和习性。
2. 游戏：教师将大纸板分成两部分，一侧画上猫的形象，另一侧画上老鼠的形象。幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。教师模仿猫的声音，让猫组的幼儿追逐老鼠组的幼儿。每轮游戏结束后，幼儿交换角色。
3. 探究：教师出示猫和老鼠的毛绒玩具，让幼儿触摸并比较两者的特点。教师引导幼儿用简单的词语描述猫和老鼠的外貌和感觉。
4. 创作：教师分发纸和彩色铅笔，让幼儿自由绘制猫和老鼠的形象。鼓励幼儿用自己的语言描述自己绘制的图画。
5. 结束：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：
1. 利用图书或视频资源，给幼儿展示更多关于猫和老鼠的故事和知识。
2. 引导幼儿自己编写猫和老鼠的故事，鼓励他们进行角色扮演。
3. 设计其他与猫和老鼠相关的游戏和活动，如找出猫和老鼠的隐藏物品等。
幼儿园大班语言猫和老鼠教案 篇二
教案名称：猫和老鼠的故事
适用年龄：大班幼儿
教学目标：
1. 帮助幼儿理解故事结构，并能够简单叙述故事情节。
2. 培养幼儿的听力和理解能力。
3. 提高幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 猫和老鼠的图书或故事卡片
2. 猫和老鼠的毛绒玩具
教学过程：
1. 导入：教师出示猫和老鼠的图书或故事卡片，引导幼儿观察并谈论故事中的猫和老鼠。
2. 故事讲解：教师用简洁明了的语言讲述猫和老鼠的故事情节，强调故事的开头、发展和结尾。
3. 听故事：教师再次讲述猫和老鼠的故事，要求幼儿仔细听，并在听完后回答一些简单的问题，检查他们对故事的理解程度。
4. 创作：教师分发纸和彩色铅笔，让幼儿自由绘制猫和老鼠的故事场景。鼓励幼儿用自己的语言描述自己绘制的图画。
5. 角色扮演：教师分发猫和老鼠的毛绒玩具，让幼儿分组进行角色扮演。一组扮演猫，一组扮演老鼠，引导幼儿根据故事情节进行表演。
6. 结束：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：
1. 引导幼儿自己编写猫和老鼠的故事，鼓励他们进行角色扮演和小组表演。
2. 利用故事中的场景和角色，设计其他语言活动，如填空、连线等，巩固幼儿对故事内容的理解。
3. 鼓励幼儿使用多媒体工具，制作猫和老鼠的故事动画或音乐。
幼儿园大班语言猫和老鼠教案 篇三
幼儿园大班语言猫和老鼠教案
活动目标：
1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备：
1、环境准备：
（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2、知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程：
一、观看 
1、语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2、引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？
2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
（1）什么时候开始说角色语言最好？
（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）
（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）
（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）
四、分角色配音
1、幼儿自由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1、部分小组进行配音展示
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？
2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸：
1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
反思与分析：
1、选材新颖
动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2、紧扣目标
教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3、充分利用电化教学资源
多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4、注重分层引领
作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的`差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
可能出现的问题：
1、在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2、活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。
