《稀奇动物》幼儿园中班语言教案(经典3篇)
《稀奇动物》幼儿园中班语言教案 篇一
标题：认识稀奇动物——狮子
教学目标：
1. 让幼儿了解狮子的特征和习性。
2. 培养幼儿对狮子的兴趣和保护动物的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学准备：
1. 图片、卡片或玩具狮子。
2. 狮子的简单介绍和相关图片资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生对话：
老师：同学们，你们见过什么动物？
学生：狗、猫、鸟、兔子等。
老师：那你们见过狮子吗？狮子是一种什么样的动物呢？
学生：狮子头上有鬃毛，身上有斑点，长得很大。
二、呈现（10分钟）
1. 展示图片或卡片上的狮子图案，让学生观察并描述。
2. 老师简单介绍狮子的外貌和特征，如狮子的鬃毛、尖牙和尾巴等。
三、讨论（15分钟）
1. 老师展示狮子的图片资料，让学生观察狮子的生活场景和行为习性。
2. 引导学生提出问题，如狮子是什么颜色的？狮子喜欢吃什么？狮子住在哪里？
3. 让学生踩场或模仿狮子的吼声。
四、合作活动（15分钟）
1. 分组活动：将学生分成小组，每组给一张纸和彩笔，让他们合作绘制一只狮子。
2. 学生自由发挥，可以用不同的颜色和形状来绘制狮子的鬃毛、眼睛和尾巴等部位。
3. 鼓励学生进行交流和合作，共同完成绘画任务。
五、总结（5分钟）
1. 老师引导学生回顾今天学习的内容，提问：“今天我们学习了什么动物？狮子有什么特征？”
2. 学生回答问题并互相补充。
六、延伸活动（10分钟）
1. 播放狮子的视频资料，让学生观看狮子的生活和捕猎场景。
2. 学生模仿狮子的动作和吼声。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生回家后和家人一起搜索关于狮子的图片或视频，并和家人一起讨论狮子的特点和习性。
2. 鼓励学生将自己的观察和想法记录在作业本上。
《稀奇动物》幼儿园中班语言教案 篇二
标题：保护稀奇动物——大熊猫
教学目标：
1. 让幼儿了解大熊猫的特征和习性。
2. 培养幼儿对大熊猫的关注和保护动物的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学准备：
1. 图片、卡片或玩具大熊猫。
2. 大熊猫的简单介绍和相关图片资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生对话：
老师：同学们，你们见过什么动物？
学生：狗、猫、鸟、兔子等。
老师：那你们见过大熊猫吗？大熊猫是一种什么样的动物呢？
学生：大熊猫很可爱，有黑白相间的毛。
二、呈现（10分钟）
1. 展示图片或卡片上的大熊猫图案，让学生观察并描述。
2. 老师简单介绍大熊猫的外貌和特征，如大熊猫的黑白相间的毛和圆圆的脸。
三、讨论（15分钟）
1. 老师展示大熊猫的图片资料，让学生观察大熊猫的生活场景和行为习性。
2. 引导学生提出问题，如大熊猫喜欢吃什么？大熊猫住在哪里？
3. 让学生模仿大熊猫的动作和叫声。
四、合作活动（15分钟）
1. 分组活动：将学生分成小组，每组给一张纸和彩笔，让他们合作绘制一只大熊猫。
2. 学生自由发挥，可以用不同的颜色和形状来绘制大熊猫的毛和眼睛等部位。
3. 鼓励学生进行交流和合作，共同完成绘画任务。
五、总结（5分钟）
1. 老师引导学生回顾今天学习的内容，提问：“今天我们学习了什么动物？大熊猫有什么特征？”
2. 学生回答问题并互相补充。
六、延伸活动（10分钟）
1. 播放大熊猫的视频资料，让学生观看大熊猫的生活和饲养场景。
2. 学生模仿大熊猫的动作和叫声。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生回家后和家人一起搜索关于大熊猫的图片或视频，并和家人一起讨论大熊猫的特点和习性。
2. 鼓励学生将自己的观察和想法记录在作业本上。
《稀奇动物》幼儿园中班语言教案 篇三
《稀奇动物》幼儿园中班语言教案
一、教学目的：1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。
2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……
3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。
二、教学准备：1、故事课件
2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒
三、教学过程：
1、引题：
师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？
有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）
为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？
2、出现角色，想象
师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）
（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？
（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？
（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……）
3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词
师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：
1）、结合课件讲述故事一次
2）、提问：
①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）
②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。
③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）
④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的'婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）
4、联系自身，想象讲述
师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！
师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？
5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？
师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？
6、情境游戏，引导幼儿参与
我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。
①盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）
②给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！
幼儿让座，
师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。
（3）、提问：刚才你们都帮助了谁？
哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）
这么开心，让我们击掌。耶！
小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。
7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！
幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！
