早春幼儿园教案【精彩3篇】
早春幼儿园教案 篇一
标题：早春幼儿园教案：发现春天的美丽
导语：春天是万物复苏的季节，为了让幼儿更好地了解春天的美丽，我们制定了一系列的教案，帮助幼儿发现春天的变化和特点。
一、教学目标：
1. 培养幼儿观察和发现的能力。
2. 让幼儿了解春天的特点和变化。
3. 培养幼儿对春天的热爱和欣赏的能力。
二、教学内容：
1. 观察春天的天气：晴天、阴天、雨天。
2. 观察春天的植物：花朵、嫩叶、春笋等。
3. 观察春天的动物：小鸟、蜜蜂、蝴蝶等。
三、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的天气，引发幼儿对春天的认知。
2. 激发兴趣：教师带领幼儿一起观察校园中的花朵、嫩叶和春笋，并用简单的语言介绍它们的特点。
3. 制作观察表：教师和幼儿一起制作观察表格，记录每天的天气和观察到的春天植物和动物。
4. 实地观察：教师带领幼儿到校园或公园进行实地观察，引导幼儿观察春天的风景和生物。
5. 绘画创作：教师引导幼儿根据观察到的春天景物进行绘画创作，表达他们对春天的感受。
6. 分享和展示：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，并邀请他们讲述观察到的春天的美丽。
四、教学评价：
教师可以通过观察幼儿的参与程度、观察记录和绘画作品来评价幼儿的学习情况。同时，教师也要关注幼儿对春天的感受和表达能力。
五、延伸活动：
1. 植物种植：教师和幼儿一起进行植物种植活动，培养幼儿的责任心和观察能力。
2. 舞蹈表演：教师可以带领幼儿学习春天的舞蹈，并进行小型表演。
通过这个教案，幼儿可以更好地了解春天的美丽，培养他们的观察和发现能力，同时也能增强他们对春天的热爱和欣赏能力。
早春幼儿园教案 篇二
标题：早春幼儿园教案：探索春天的声音
导语：春天是一个充满生机的季节，为了让幼儿更好地感受春天的声音，我们制定了一系列的教案，帮助幼儿探索春天的声音和发现其中的乐趣。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对春天声音的敏感度。
2. 让幼儿了解春天的声音特点和变化。
3. 培养幼儿欣赏春天声音的能力。
二、教学内容：
1. 春天的鸟鸣声。
2. 春天的风声。
3. 春天的雨声。
三、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿闭上眼睛，让他们聆听周围的声音，引发幼儿对春天声音的思考和兴趣。
2. 聆听鸟鸣声：教师播放录音，让幼儿聆听春天的鸟鸣声，并引导幼儿用简单的语言描述这些声音。
3. 感受风声：教师带领幼儿到室外感受春天的风声，引导幼儿用手摆动、发出声音等方式模拟风的声音。
4. 模拟雨声：教师利用音乐或水滴声效播放春天的雨声，让幼儿模拟雨滴的声音，让幼儿感受到春天雨水的美妙声音。
5. 创作声音画：教师引导幼儿根据聆听到的春天声音进行绘画创作，表达他们对春天声音的感受。
6. 分享和展示：教师组织幼儿分享自己的声音画，并邀请他们讲述自己模拟的春天声音。
四、教学评价：
教师可以通过观察幼儿的参与程度、声音画和模拟声音的表现来评价幼儿的学习情况。同时，教师也要关注幼儿对春天声音的感受和表达能力。
五、延伸活动：
1. 音乐游戏：教师可以引导幼儿进行各种与春天声音相关的音乐游戏，增强幼儿对声音的理解和感知能力。
2. 户外探索：教师带领幼儿到校园或公园进行声音探索活动，引导幼儿观察和聆听春天的声音。
通过这个教案，幼儿可以更好地探索春天的声音，培养他们对声音的敏感度和欣赏能力，同时也能增强他们对春天的热爱和好奇心。
早春幼儿园教案 篇三
早春幼儿园教案
活动目标：
1、学习古诗《早春》，按照古诗的节律朗诵。
2、理解古诗的基本内容，感受古诗的意境。
活动 
活动难点：理解古诗的基本内容，感受古诗的意境。
活动准备：教学挂图、幼儿用书。
活动过程：
1、出示挂图，导入活动：回顾春天的美丽景象。
(1)引导幼儿讨论。
教师：现在是什么季节?春天的雨是什么样的?树木、小草有什么变化?
(鼓励幼儿根据自己的生活观察并大胆表达出来。)
(2)仔细观看挂图，感受春天的美丽。
教师：看看画面上有洒满?春天是什么样?
(引导幼儿边看边和同伴讲一讲。)
(3)激发幼儿喜爱春天的情感。
教师：你们喜欢春天吗?为什么?
教师小结：春天是一个鸟语花香、万物复苏的季节，它带给我们的'生活带来了希望。
2、初步欣赏古诗《早春》。
(1)幼儿倾听配乐古诗。
教师：春天是多么美丽啊!我们来听听诗里是怎么说的吧。
(2)幼儿交流。
教师：诗里说的春天是什么样的?
(在幼儿说出古诗里的一些字词时，教师就把这一句完整地念一遍。)
(3)幼儿看图欣赏古诗。
教师播放配乐古诗，请幼儿边阅读幼儿用书边倾听。
3、幼儿理解古诗内容。
(1)理解故事的题目。
教师：古诗的名字叫《早春》，这是什么意思呢?
(让幼儿知道这首诗写的是春天刚刚到来时的景色。)
(2)初步理解古诗。
教师逐句念出古诗，引导幼儿理解每一句的内容：皇城下着小雨，把大地浸润得酥软，小草钻出地面，远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了晚春时的满城烟柳。
(3)进一步理解古诗。
教师：为什么在远处看一片小草的浅绿，在近处却什么都没有?你觉得一年之中最美的是什么时候?(引导幼儿根据自己的生活经验理解诗句的意思。)
4、幼儿朗诵古诗。
(1)教师示范用有节奏的声音朗诵古诗。
(2)幼儿在悠扬的背景音乐声中朗诵古诗。
