《鞋印舞会》幼儿园小班教案【优质3篇】
《鞋印舞会》幼儿园小班教案 篇一
一、教学目标：
1. 学习和认识不同的鞋印图案。
2. 通过音乐和舞蹈活动，培养孩子们的音乐感和动作协调能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、教学准备：
1. 《鞋印舞会》音乐。
2. 不同的鞋印图案卡片。
3. 雨鞋、运动鞋、皮鞋等不同种类的鞋子。
4. 彩色纸和颜料，用于制作鞋印图案。
三、教学过程：
1. 导入：播放《鞋印舞会》音乐，让孩子们跟着音乐节奏摆动身体，感受音乐的节奏和活力。
2. 引导：展示不同的鞋印图案卡片，让孩子们观察并猜测是哪种鞋子留下的印记。引导他们认识不同种类的鞋子。
3. 制作鞋印图案：给每个孩子准备一张彩色纸和一盒颜料，让他们用鞋子踩在纸上，留下鞋印图案。鼓励他们尝试不同的方式和角度，创造出不同的印记。
4. 舞蹈活动：将制作好的鞋印图案贴在地板上，让孩子们按照图案的形状和走向跳舞。可以引导他们尝试不同的舞步和动作，让舞蹈更加多样化和有趣。
5. 表演和展示：让孩子们自由发挥，将他们的舞蹈表演给其他班级或家长观看。鼓励他们展示自己的创造力和个性。
四、教学总结：
通过《鞋印舞会》幼儿园小班教案的实施，孩子们不仅学习了不同的鞋印图案和鞋子种类，还培养了他们的音乐感和动作协调能力。同时，通过制作鞋印图案和跳舞的活动，激发了孩子们对舞蹈的兴趣，培养了他们的想象力和创造力。
《鞋印舞会》幼儿园小班教案 篇二
一、教学目标：
1. 学习和认识不同的鞋印图案。
2. 通过音乐和舞蹈活动，培养孩子们的音乐感和动作协调能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、教学准备：
1. 《鞋印舞会》音乐。
2. 不同的鞋印图案卡片。
3. 雨鞋、运动鞋、皮鞋等不同种类的鞋子。
4. 彩色纸和颜料，用于制作鞋印图案。
三、教学过程：
1. 导入：播放《鞋印舞会》音乐，让孩子们跟着音乐节奏摆动身体，感受音乐的节奏和活力。
2. 引导：展示不同的鞋印图案卡片，让孩子们观察并猜测是哪种鞋子留下的印记。引导他们认识不同种类的鞋子。
3. 制作鞋印图案：给每个孩子准备一张彩色纸和一盒颜料，让他们用鞋子踩在纸上，留下鞋印图案。鼓励他们尝试不同的方式和角度，创造出不同的印记。
4. 舞蹈活动：将制作好的鞋印图案贴在地板上，让孩子们按照图案的形状和走向跳舞。可以引导他们尝试不同的舞步和动作，让舞蹈更加多样化和有趣。
5. 表演和展示：让孩子们自由发挥，将他们的舞蹈表演给其他班级或家长观看。鼓励他们展示自己的创造力和个性。
四、教学总结：
通过《鞋印舞会》幼儿园小班教案的实施，孩子们不仅学习了不同的鞋印图案和鞋子种类，还培养了他们的音乐感和动作协调能力。同时，通过制作鞋印图案和跳舞的活动，激发了孩子们对舞蹈的兴趣，培养了他们的想象力和创造力。
《鞋印舞会》幼儿园小班教案 篇三
《鞋印舞会》幼儿园小班教案
一、授课班级：
二、内容分析：
《小猫咪过新年》中有一个子课题是〈小猫咪快乐的一天〉在这个活动中我和幼儿穿鞋子跳舞生成了一个〈鞋印舞会〉的活动。这个活动充分体现了让幼儿在现实生活中看到事物能够发挥创新思维的能力。不仅让幼儿在快乐中跳舞，而且让幼儿快乐中有了探索的概念。
三、幼儿分析：
小班的幼儿年龄比较小、探索发现的能力也比较肤浅，但是为了让幼儿养成创新思维的意识。我和幼儿一起由〈快乐的一天〉生成了《鞋印舞会》的活动，真正适合了小班年龄的特点。
四、设计理念：
在和幼儿在《快乐的一天》活动中，我和幼儿兴高采烈地跳舞时，由为幼儿踩了教室地板上撒的'水，说：老师，对不起，我弄脏地板了。随即所有的小朋友的目光都注意到了这个脚印，我就借机发挥说：吆，鞋子还能踩出漂亮的脚印呢，在幼儿的众说纷纭中我引导幼儿发散性思维，怎样还能印出更漂亮的鞋印呢？如果鞋子踩上漂亮的颜料然后再印到白纸上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼儿很兴奋，于是我设计了《鞋印舞会》这个活动。
五、活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
六、活动准备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张
七、活动过程：
1、观察鞋子，引起兴趣。
今
（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）
2、观察鞋底的花纹，激发想象。
请你们看看自己的鞋底：
（1）你看见鞋底上有什么？
（2）花纹有什么不同？
（3）看看这些花纹象什么呢？
3、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。
你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。
4、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？
5、鼓励幼儿大胆的尝试怎样踩出更特别的鞋印。
6、展示作品，师幼共同欣赏。
