幼儿园小班小草醒了教案(优选3篇)

幼儿园小班小草醒了教案 篇一

标题：小草醒了，迎接美好的一天！

教学目标：

1. 帮助幼儿了解自己身体的感受和变化，培养自我认知能力。

2. 培养幼儿积极向上的生活态度，感受每一天的美好。

3. 引导幼儿关注自然环境，培养保护环境的意识。

教学准备：

1. 图书《小草醒了》

2. 幼儿园环境中的自然植物和花卉

3. 画纸、彩色笔、剪刀等

教学过程：

1. 导入

老师拿出《小草醒了》这本图书，向幼儿们介绍小草的故事。引导幼儿们想象小草醒来的情景，并询问他们觉得小草醒来后会发生什么。

2. 学习

通过阅读《小草醒了》这本图书，带领幼儿们了解小草从沉睡中醒来的过程，以及它所感受到的变化。在阅读过程中，老师可用生动的语言描述小草与周围环境的互动，引导幼儿们思考和表达自己的感受。

3. 活动

a. 观察植物

带领幼儿们到幼儿园的花坛或草地上，观察并比较不同的植物。引导幼儿们观察植物的外观特点、颜色和形状，并鼓励他们用自己的语言描述。

b. 制作小草图画

提供画纸、彩色笔和剪刀等材料，让幼儿们自由发挥，画出自己心目中的小草。在画画的过程中，可以引导幼儿们思考小草需要什么样的环境才能茁壮成长。

c. 小草保护行动

通过讨论和互动，引导幼儿们认识到保护小草和自然环境的重要性。可以组织幼儿们一起清理幼儿园周围的垃圾，培养他们的环保意识。

4. 总结

在活动结束前，向幼儿们提出问题：“小草醒来后，你觉得它有什么感受？”鼓励幼儿们用自己的语言表达出来。并对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。

幼儿园小班小草醒了教案 篇二

标题：与小草共成长，亲近自然的奇妙旅程

教学目标：

1. 培养幼儿对自然的敬畏之心，增强保护环境的意识。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，培养他们的创造力和想象力。

3. 提供亲近自然的机会，让幼儿们体验自然的美妙和奇迹。

教学准备：

1. 幼儿园周围的自然环境，包括花坛、草地和树木等。

2. 一些常见的植物和昆虫标本。

3. 画纸、彩色笔、水彩颜料等。

教学过程：

1. 导入

带领幼儿们到幼儿园周围的自然环境中，观察并描述不同植物和昆虫的特点。引导幼儿们感受自然的美妙和奇迹。

2. 学习

通过观察和讨论，带领幼儿们了解植物的生长过程和生命周期。可以使用一些常见的植物和昆虫标本，让幼儿们亲自触摸和观察。

3. 活动

a. 制作植物标本

提供一些植物的花朵、叶子和树皮等材料，让幼儿们用画纸和胶水等工具制作自己的植物标本。在制作过程中，鼓励幼儿们观察植物的细节，并描述它们的特点。

b. 创造小草的家

引导幼儿们用彩色纸和剪刀等工具，制作一个小草的家。可以使用纸板、干草和小石子等材料，让幼儿们发挥想象力，设计并制作一个适合小草生长的环境。

c. 小草成长日记

鼓励幼儿们观察小草的生长过程，并记录在自己的成长日记中。可以通过绘画、写字和拍照等方式，让幼儿们记录小草的变化和自己的感受。

4. 总结

在活动结束前，带领幼儿们回顾整个学习过程，回答一些问题：“你觉得小草的成长过程有什么有趣的地方？”“你觉得自然是怎样魔力的？”通过回答这些问题，鼓励幼儿们展示自己的观点和思考。最后，对幼儿们的参与和努力进行肯定和鼓励。

幼儿园小班小草醒了教案 篇三

幼儿园小班小草醒了教案

　　【活动目标】

　　1、感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2、模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　【活动准备】

　　打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

　　【活动重点难点】

　　重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　【活动过程】

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　师：

　　1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?

　　3、为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　【活动延伸】

　　根据散文的'句式结构尝试仿编散文。

　　附：小草醒来了

　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　　【活动反思】

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。