幼儿园春天主题活动教案(实用6篇)

幼儿园春天主题活动教案 篇一

标题：春天的花园——让幼儿感受春天的美丽

引言：

春天是大自然的醒来，万物复苏的季节。为了让幼儿更好地感受春天的美丽，我们特别设计了一系列的春天主题活动。通过这些活动，幼儿将亲身参与到春天的花园中，亲近大自然，感受春天的魅力。

活动一：种植花草

目标：培养幼儿的观察力和耐心，感受植物的生长过程。

步骤：

1.在幼儿园的花坛或花盆中准备好土壤和花草种子。

2.让幼儿轮流撒种子、浇水、培土，并负责每天的浇水和观察。

3.鼓励幼儿记录植物的生长情况，绘制图片或写下观察日记。

活动二：观察昆虫

目标：培养幼儿的观察力和对昆虫的兴趣，了解昆虫的生活习性。

步骤：

1.带领幼儿到花园或室外草地，寻找昆虫的踪迹。

2.提供放大镜和昆虫标本，让幼儿观察昆虫的外形、特征和行为。

3.引导幼儿讨论昆虫的生活习性，如食物来源、生存环境等。

活动三：制作春天手工

目标：培养幼儿的动手能力和创造力，体验春天的美丽。

步骤：

1.准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

2.示范制作花朵、蝴蝶等春天主题的手工作品。

3.鼓励幼儿根据自己的想法，制作属于自己的春天手工作品。

活动四：户外运动

目标：让幼儿在户外活动中感受春天的活力和快乐。

步骤：

1.组织幼儿进行户外游戏，如跳绳、踢球、追逐游戏等。

2.安排幼儿进行一些团队合作的活动，如接力赛、拔河比赛等。

3.引导幼儿欣赏春天的美景，散步或进行简单的自然观察。

结语：

通过以上一系列的春天主题活动，我们希望幼儿能够更好地感受到春天的美丽和生机。同时，通过参与这些活动，幼儿还能培养观察力、动手能力和团队合作意识。让我们一起带领幼儿走进春天的花园，共同度过一个充满活力和快乐的春天！

幼儿园春天主题活动教案 篇二

标题：春天的五彩世界——幼儿园春季艺术活动

引言：

春天是大自然的画家，给予我们丰富多彩的色彩。为了培养幼儿对春天的艺术表达和创造力，我们特别设计了一系列的春季艺术活动。通过这些活动，幼儿将亲身参与到创作中，体验春天的美丽和无限的想象力。

活动一：春天的颜色

目标：培养幼儿对春天色彩的感知和表达能力，发展幼儿的绘画技巧。

步骤：

1.介绍春天的常见颜色，如绿色的草地、红色的花朵、黄色的阳光等。

2.提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，鼓励幼儿创作自己心中的春天画作。

3.组织展示幼儿的作品，让他们分享自己对春天色彩的理解和感受。

活动二：春天的音乐

目标：培养幼儿对春天声音的感知和表达能力，发展幼儿的音乐欣赏和创造能力。

步骤：

1.播放与春天相关的音乐，如鸟儿的歌声、风的声音等。

2.引导幼儿听音乐并表达自己对音乐的感受，可以通过舞蹈、手语等形式展现。

3.鼓励幼儿创作自己的春天音乐，可以使用简单的乐器或身体打击发出有节奏的声音。

活动三：春天的剪纸

目标：培养幼儿的剪纸技巧和创造力，感受春天的轻盈和飞舞。

步骤：

1.提供彩纸、剪刀等剪纸工具，示范剪出春天的花朵、蝴蝶等形状。

2.鼓励幼儿根据自己的想法，剪出属于自己的春天剪纸作品。

3.组织展示幼儿的作品，让他们分享自己对春天的理解和创造力。

活动四：春天的舞蹈

目标：培养幼儿的动作协调和舞蹈表达能力，感受春天的活力和快乐。

步骤：

1.选择一首轻快的春天音乐，带领幼儿一起跳舞，展现春天的活力和快乐。

2.教授幼儿简单的舞蹈动作，引导幼儿进行模仿和创作。

3.组织幼儿进行小型演出，让他们展示自己的舞蹈才艺。

结语：

通过以上一系列的春季艺术活动，我们希望幼儿能够更好地感受到春天的美丽和无限的想象力。同时，通过参与这些活动，幼儿还能培养色彩感知、音乐欣赏和创造能力。让我们一起享受春天的五彩世界，用艺术的方式展现春天的美丽！

幼儿园春天主题活动教案 篇三

　　【内容与要求】

　　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　　【材料与环境创设】

　　1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

　　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

　　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

　　【活动过程】

　　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　　1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

　　2、结合周围版面内容交流

　　3、师生共同小结

　　我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　　(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一――青蛙

　　(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

　　(2)根据外形特征猜猜

　　这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　　(3)课件演示

　　2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?

　　冬天小青蛙在干吗?

　　它在哪儿冬眠?

　　3、演示课件，讲述故事第一段。

　　讨论：小青蛙在哪儿冬眠?

　　小青蛙怎么会醒过来?

　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

　　第二段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　　2、猜测故事角色二――蛇

　　(1)看影子猜朋友

　　(2)仔细观察特征后猜测

　　(3)演示课件验证

　　3、继续讲述故事

　　第三段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　　2、猜测故事角色三――熊

　　(1)听脚步声猜测

　　(2)演示课件验证

　　小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　　3、继续讲述故事

　　第四段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

　　这个朋友是从蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陆地上。

　　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?

　　演示课件，揭晓答案

　　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?

　　雷公公打鼓的声音是怎么样的?

　　你们听到雷公公打鼓会怎么样?

　　2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　　四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注

　　打雷时要注意哪些问题?

　　雷公公来了，谁也会跟着来?

幼儿园春天主题活动教案 篇四

　　活动目标：

　　认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　　情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点：

认识春天常见的花

　　活动难点：

学习用相应的词表达自己的感受

　　活动准备：

　　经验准备：带幼儿实地去观察。

　　物质准备：各种花的图片。

　　活动过程：

　　导入：

　　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　　回忆春天看见过的花。

　　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　　基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　　从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　　学习用好听的词、句来描述。

　　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　教师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

　　结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

幼儿园春天主题活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1.能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

　　2.感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

　　活动过程：

　　一.情景导入

　　1.提问：现在是什么季节?

　　2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

　　(播放课件出示一首歌和一些照片)

　　3.歌曲里面唱了些什么?

　　二.引导幼儿观察春天的美景

　　1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

　　2.教师示范找一个小精灵

　　3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

　　4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

　　三.表达自己对春天的喜爱之情

　　幼儿与老师再次表演唱《春天》

幼儿园春天主题活动教案 篇六

　　教学目标：

　　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　　教学准备：

　　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　　2、本次活动准备：

　　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　　*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　　二、实践操作

　　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　　2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

　　1、幼儿互相交流

　　2、幼儿与老师交流

　　四、后续延伸：

　　1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　　教学反思：

　　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。