幼儿园中班游戏教案：躲猫猫(推荐3篇)
幼儿园中班游戏教案：躲猫猫 篇一
躲猫猫是幼儿园中班常见的游戏之一，它既能锻炼幼儿的身体协调能力，又能培养他们的观察力和判断力。在这个游戏中，孩子们将分为两组，一组是“猫”，另一组是“老鼠”。老鼠要躲避猫的追捕，而猫则要尽力抓住老鼠。下面是一份针对中班幼儿的躲猫猫游戏教案：
教案目标：
1. 培养幼儿的身体协调能力；
2. 培养幼儿的观察力和判断力；
3. 提高幼儿的团队合作意识。
准备材料：
1. 一块平整的场地；
2. 标记线或彩带，用于划分游戏区域。
教案步骤：
1. 游戏区域划分：将场地分为两个区域，一个是“老鼠洞”，另一个是“猫巢”。可用标记线或彩带进行划分。
2. 角色分配：将幼儿分为两组，一组是“猫”，另一组是“老鼠”。
3. 游戏规则说明：
a. “老鼠”只能在“老鼠洞”内自由活动，不能离开该区域；
b. “猫”只能在“猫巢”内自由活动，不能离开该区域；
c. 每个回合开始时，猫和老鼠都要闭上眼睛，由一名监督员指定一个老鼠，其他老鼠保持原地待命；
d. 监督员喊“开始”，老鼠们开始从“老鼠洞”出来四处逃窜，猫们则开始追捕老鼠；
e. 老鼠被猫抓住后，被抓住的老鼠成为下一轮中的猫，继续追捕其他老鼠；
f. 游戏结束时，计算每组抓住老鼠的数量，抓住老鼠最多的一组获胜。
教学提示：
1. 在游戏开始前，可以进行身体热身操，以准备幼儿们的身体活动；
2. 在游戏过程中，监督员要负责指定老鼠，确保游戏的公平性；
3. 提醒幼儿们在游戏过程中保持安全，避免碰撞和摔倒。
通过躲猫猫游戏，幼儿们能够锻炼身体、培养观察力和判断力，同时也能感受到团队合作的重要性。教师在游戏中起到引导和监督的作用，帮助幼儿们更好地理解游戏规则并提供必要的帮助。同时，教师还可以通过游戏的反思，引导幼儿们总结经验，提高他们的思维能力和分析问题的能力。这样，不仅能够让幼儿们在游戏中快乐成长，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园中班游戏教案：躲猫猫 篇二
躲猫猫是幼儿园中班常见的游戏之一，在这个游戏中，孩子们能够锻炼身体、培养观察力和判断力。同时，躲猫猫还能够促进幼儿们的团队合作意识和社交能力的培养。下面是一份针对中班幼儿的躲猫猫游戏教案：
教案目标：
1. 培养幼儿的身体协调能力；
2. 培养幼儿的观察力和判断力；
3. 提高幼儿的团队合作意识。
准备材料：
1. 一块平整的场地；
2. 标记线或彩带，用于划分游戏区域。
教案步骤：
1. 游戏区域划分：将场地分为两个区域，一个是“老鼠洞”，另一个是“猫巢”。可用标记线或彩带进行划分。
2. 角色分配：将幼儿分为两组，一组是“猫”，另一组是“老鼠”。
3. 游戏规则说明：
a. “老鼠”只能在“老鼠洞”内自由活动，不能离开该区域；
b. “猫”只能在“猫巢”内自由活动，不能离开该区域；
c. 每个回合开始时，猫和老鼠都要闭上眼睛，由一名监督员指定一个老鼠，其他老鼠保持原地待命；
d. 监督员喊“开始”，老鼠们开始从“老鼠洞”出来四处逃窜，猫们则开始追捕老鼠；
e. 老鼠被猫抓住后，被抓住的老鼠成为下一轮中的猫，继续追捕其他老鼠；
f. 游戏结束时，计算每组抓住老鼠的数量，抓住老鼠最多的一组获胜。
教学提示：
1. 在游戏开始前，可以进行身体热身操，以准备幼儿们的身体活动；
2. 在游戏过程中，监督员要负责指定老鼠，确保游戏的公平性；
3. 提醒幼儿们在游戏过程中保持安全，避免碰撞和摔倒。
通过躲猫猫游戏，幼儿们能够锻炼身体、培养观察力和判断力，同时也能感受到团队合作的重要性。教师在游戏中起到引导和监督的作用，帮助幼儿们更好地理解游戏规则并提供必要的帮助。同时，教师还可以通过游戏的反思，引导幼儿们总结经验，提高他们的思维能力和分析问题的能力。这样，不仅能够让幼儿们在游戏中快乐成长，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园中班游戏教案：躲猫猫 篇三
幼儿园中班游戏教案范文：躲猫猫
活动目标：
1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。
2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
活动准备：
1、插入材料：小兔躲猫猫。
2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。
3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。
4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。
活动过程：
一、找小兔
1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?
2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的'角和边……
二、扮小兔
1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?
2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。
三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?
2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。
3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。
(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
