大小长短幼儿园科学活动设计【通用3篇】
大小长短幼儿园科学活动设计 篇一
标题：探索大小长短——幼儿园科学活动设计
引言：
幼儿园是孩子们初步接触科学知识的重要场所。为了培养幼儿的观察力和思维能力，设计了一系列有趣的科学活动，让孩子们在游戏中学习大小长短的概念。通过这些活动，幼儿将能够更好地理解和运用大小长短的概念。
活动一：大小比较游戏
目标：培养幼儿对物体大小的观察和比较能力。
材料：不同大小的球、积木等物品。
步骤：
1. 将一些不同大小的物品放在桌上。
2. 让幼儿观察这些物品，并比较它们的大小。
3. 给幼儿提出问题，如“哪个球比较大？”“哪个积木比较小？”
4. 鼓励幼儿用手指指出答案，并解释他们的观察结果。
5. 引导幼儿总结规律，如“比较大的物品通常比较重。”
活动二：长短测量比较
目标：培养幼儿对物体长度的观察和比较能力。
材料：不同长度的线、纸条等物品。
步骤：
1. 给每个幼儿发放一条线或纸条，长度不一样。
2. 让幼儿观察和比较他们手中的线或纸条的长度。
3. 给幼儿提出问题，如“谁的线比较长？”“谁的纸条比较短？”
4. 鼓励幼儿用手指比较长度，并解释他们的观察结果。
5. 引导幼儿总结规律，如“比较长的线通常比较长的纸条多。”
活动三：大小长短游戏
目标：通过游戏巩固幼儿对大小长短的概念的理解和运用能力。
材料：不同大小长短的卡片、玩具等物品。
步骤：
1. 将一些卡片或玩具放在桌上，让幼儿观察它们的大小长短。
2. 选择一位幼儿，让他/她根据你的指令将物品按照大小长短的顺序排列。
3. 继续选择其他幼儿，让他们也参与到游戏中。
4. 鼓励幼儿解释他们的排序原则，并与其他幼儿进行讨论和比较。
5. 引导幼儿总结规律，如“比较短的物品通常比较轻。”
结语：
通过这些有趣的科学活动，幼儿将能够更好地理解和运用大小长短的概念。这些活动不仅培养了幼儿的观察力和思维能力，还增加了他们对科学的兴趣和好奇心。希望通过这些活动，幼儿们能够在游戏中学习，获得更多的知识和经验。
大小长短幼儿园科学活动设计 篇二
标题：探索大小长短——幼儿园科学活动设计
引言：
在幼儿园阶段，幼儿正处于认知发展的关键时期。为了帮助他们理解和运用大小长短的概念，设计了一系列有趣的科学活动。这些活动不仅能够激发幼儿的好奇心和兴趣，同时也能够提高他们的观察力和思维能力。
活动一：物体的大小比较
目标：培养幼儿对物体大小的观察和比较能力。
材料：不同大小的球、积木等物品。
步骤：
1. 将一些不同大小的物品放在幼儿面前的桌上。
2. 引导幼儿观察这些物品，并比较它们的大小。
3. 提出问题，如“哪个球比较大？”“哪个积木比较小？”
4. 鼓励幼儿用手指指出答案，并解释他们的观察结果。
5. 引导幼儿总结规律，如“比较大的物品通常比较重。”
活动二：线的长度比较
目标：培养幼儿对物体长度的观察和比较能力。
材料：不同长度的线、纸条等物品。
步骤：
1. 给每个幼儿发放一条线或纸条，长度不一样。
2. 引导幼儿观察和比较他们手中的线或纸条的长度。
3. 提出问题，如“谁的线比较长？”“谁的纸条比较短？”
4. 鼓励幼儿用手指比较长度，并解释他们的观察结果。
5. 引导幼儿总结规律，如“比较长的线通常比较长的纸条多。”
活动三：大小长短排序游戏
目标：通过游戏巩固幼儿对大小长短的概念的理解和运用能力。
材料：不同大小长短的卡片、玩具等物品。
步骤：
1. 将一些卡片或玩具放在幼儿面前的桌上，让幼儿观察它们的大小长短。
2. 选择一位幼儿，让他/她根据你的指令将物品按照大小长短的顺序排列。
3. 继续选择其他幼儿，让他们也参与到游戏中。
4. 鼓励幼儿解释他们的排序原则，并与其他幼儿进行讨论和比较。
5. 引导幼儿总结规律，如“比较短的物品通常比较轻。”
结语：
通过这些有趣的科学活动，幼儿将能够更好地理解和运用大小长短的概念。这些活动不仅培养了幼儿的观察力和思维能力，还增加了他们对科学的兴趣和好奇心。希望通过这些活动，幼儿们能够在游戏中学习，获得更多的知识和经验。
大小长短幼儿园科学活动设计 篇三
大小长短幼儿园科学活动设计
一、活动名称
大小、长短、前后、上下
二、活动目标
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
三、活动准备
大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）
四、活动过程
(一)开始部分
引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。
2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。
4、复习巩固区别上下。
出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？
幼：树上有果子，树下有筐子。
师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的`筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。
（三）结束部分：
游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。
