幼儿园大班科学《冻冰花》活动设计【精简3篇】

幼儿园大班科学《冻冰花》活动设计 篇一

在幼儿园大班科学课上,我们设计了一项有趣的活动——《冻冰花》,旨在通过观察和实践,让幼儿了解水的凝固过程和物质的性质变化。

首先,我们准备好以下材料:水、盐、小容器、冰块、棉签、饮料杯、纸板。然后,我们将幼儿分成小组,每个小组由3-5名幼儿组成,确保每个幼儿都能积极参与。

活动开始时,我们首先向幼儿们介绍了水的凝固过程和冰的形成原理。我们告诉他们,当温度低于0摄氏度时,水会凝固成冰,并且冰是固体状态的水。

接着,我们向幼儿们展示了几种制作冰的方法。首先是使用小容器将水倒入冰箱冷冻室,等待几个小时后,就可以得到冰块了。然后,我们给每个小组发放了一个饮料杯和一些盐,告诉他们可以通过加盐来加速水的凝固过程。最后,我们还给幼儿们准备了一些棉签和纸板,让他们制作自己的冰花。

在实践环节中,每个小组都有机会亲自动手制作冰花。他们首先在饮料杯中倒入一定量的水,然后加入一小勺盐,搅拌均匀。接着,他们将棉签插入水中,纸板放在杯口上。经过一段时间的等待,幼儿们可以看到饮料杯内部开始结冰,并且冰的形状像是花朵一样美丽。

通过这个活动,幼儿们不仅了解了水的凝固过程和冰的形成原理,还锻炼了动手能力和观察力。同时,通过观察冰的形状,幼儿们也能培养对美的感知能力。这个活动不仅丰富了幼儿们的科学知识,也增强了他们的实践能力和团队合作意识。

在活动结束后,我们与幼儿们进行了简单的总结。我们询问他们通过加盐是否能够加速水的凝固过程,以及他们观察到的冰花形状是否与纸板上的图案一致。幼儿们积极回答,并且对于冰的形成过程有了更深入的理解。最后,我们鼓励幼儿们可以在家里与家人一起再次制作冰花,分享他们的学习成果。

通过这个有趣的《冻冰花》活动,幼儿们不仅学到了科学知识,还培养了动手能力和观察力,同时也增强了他们的团队合作意识和美的感知能力。这样的科学活动设计,不仅能够激发幼儿们的学习兴趣,还能够促进他们全面发展。

幼儿园大班科学《冻冰花》活动设计 篇二

在幼儿园大班的科学课上,我们设计了一项有趣的活动——《冻冰花》。通过这个活动,我们希望能够引导幼儿们观察和探究水的凝固过程,培养他们的观察力和动手能力。

首先,我们向幼儿们介绍了水的凝固过程和冰的形成原理。我们告诉他们,当温度低于0摄氏度时,水会凝固成冰,并且冰是固体状态的水。接着,我们向幼儿们展示了几种制作冰的方法。我们用一小容器装上水,放入冷冻室,等待几个小时后就能得到冰块了。然后,我们给每个幼儿发放了一个饮料杯和一些盐,告诉他们可以通过加盐来加速水的凝固过程。最后,我们还给幼儿们准备了一些棉签和纸板,让他们制作自己的冰花。

在实践环节中,每个幼儿都有机会亲自动手制作冰花。他们首先在饮料杯中倒入一定量的水,然后加入一小勺盐,搅拌均匀。接着,他们将棉签插入水中,纸板放在杯口上。经过一段时间的等待,幼儿们可以看到饮料杯内部开始结冰,并且冰的形状像是花朵一样美丽。

通过这个活动,幼儿们不仅了解了水的凝固过程和冰的形成原理,还锻炼了动手能力和观察力。同时,通过观察冰的形状,幼儿们也能培养对美的感知能力。这个活动不仅丰富了幼儿们的科学知识,也增强了他们的实践能力和团队合作意识。

在活动结束后,我们与幼儿们进行了简单的总结。我们询问他们通过加盐是否能够加速水的凝固过程,以及他们观察到的冰花形状是否与纸板上的图案一致。幼儿们积极回答,并且对于冰的形成过程有了更深入的理解。最后,我们鼓励幼儿们可以在家里与家人一起再次制作冰花,分享他们的学习成果。

通过这个有趣的《冻冰花》活动,幼儿们不仅学到了科学知识,还培养了动手能力和观察力,同时也增强了他们的团队合作意识和美的感知能力。这样的科学活动设计,不仅能够激发幼儿们的学习兴趣,还能够促进他们全面发展。让我们一起为幼儿的科学探索之旅添上一抹美丽的冰花吧!

幼儿园大班科学《冻冰花》活动设计 篇三

幼儿园大班科学《冻冰花》活动设计

  活动目标

  1.通过层层递进的探索与、实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  2.发展幼儿的多项思维,尝试用多种 取出冰中的玩具。

  3.引导幼儿进一步感知冰的特性,并将操作结果进行记录。

  活动准备

  1.ppt:雪晶

  2.课件:图片-冰挂

  3.冰块,笔、记录纸等。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  1.猜谜语导入课题,引导幼儿回忆有关冰的经验。

  谜语:“远看白亮亮,近看玻璃样,越冷越坚强,遇热泪汪汪。”

  提问:冰是什么样的?谁来说一说?

  2.出示图片:冰挂

  引导幼儿观察冰。

  二、展开

  1.出示里面冻着玩具的冰块,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法。

  (1)提问:小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好办法可以取出冰中玩具呢?

  (2)介绍工具和材料,引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录,将记录纸贴在

记录板上。

  2.试一试取出冰中玩具,在操作中验证自己的猜想。

  (1)幼儿根据自己设计的`方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察指导并适时帮助。

  (2)引导幼儿试验出办法后,及时进行记录。

  3.交流讨论,与同伴分享经验。

  提问:你是用什么办法取出冰块中的玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

  小结:可以用热水烫或太阳晒,使冰的的温度升高,冰就会融化;

  当用坚硬的物体敲击冰时,冰就会碎,玩具也能取出。

  4.再次实践,探索比较更快取出玩具的方法。

  (1)指导语:刚才冰里面还有一些没取出的玩具,

  请小朋友再去试一试,怎样才能快速的取出冰中的玩具?

  (2)提问:哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?

  (3)小结:用小锤子敲击冰块,用的力量大,冰块就碎的快,玩具就能很快取出;

  冰吸收的热量越大,温度升的越快,融化的也会越快。

  5.欣赏:雪晶

  三、结束

  组织幼儿户外寻找冰。

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