《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案【精简3篇】
《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案 篇一
标题：小蚂蚁飞上天——探索自然的乐趣
引言：
在幼儿园大班的教育中，培养幼儿对自然的兴趣和探索精神是非常重要的。本节课将以《小蚂蚁飞上天》为主题，通过故事、游戏和手工制作等活动，激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们对自然的关注和热爱。
一、课前准备：
1. 准备《小蚂蚁飞上天》的故事书。
2. 准备一些关于昆虫的图片。
3. 准备一些废纸、颜料和画笔，用于手工制作活动。
二、教学过程：
1. 导入活动：
通过展示昆虫的图片，引起幼儿对昆虫的兴趣。老师可以问幼儿：“你们见过哪些昆虫呢？它们是什么样子的？”并请幼儿自由发表自己的想法。
2. 故事讲述：
通过阅读《小蚂蚁飞上天》的故事书，向幼儿介绍蚂蚁的生活和特点。老师可以边讲边做一些示范动作，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 想象游戏：
让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只小蚂蚁，飞上天去探索未知的世界。鼓励幼儿描述他们在天空中看到的景象和感受。
4. 手工制作：
使用废纸、颜料和画笔，让幼儿制作一只属于自己的小蚂蚁飞上天的画作。同时，鼓励幼儿用画笔勾勒出他们想象中的天空和美丽的景色。
5. 分组讨论：
将幼儿分成小组，让他们围绕《小蚂蚁飞上天》的故事展开讨论。鼓励他们分享自己的观点和想法，并互相倾听和交流。
6. 教学总结：
老师总结本节课的内容，强调幼儿在探索自然的过程中应该保持好奇心和想象力。鼓励幼儿多观察身边的事物，学会提问和思考。
7. 课后延伸：
鼓励家长与幼儿一起观察和探索自然。可以带幼儿去公园或野外，寻找昆虫和植物，并让幼儿用自己的话描述所见所闻。
三、教学目标：
通过本节课的教学，期望幼儿能够：
1. 了解蚂蚁的生活和特点。
2. 培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作和交流能力。
四、教学评价：
通过观察幼儿的表现和参与度，评价幼儿对本节课内容的理解和掌握程度。同时，记录幼儿在小组讨论中的表现和交流能力。
五、教学反思：
根据教学评价的结果，及时调整教学策略，为下一次的教学改进提供参考。
《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案 篇二
标题：小蚂蚁飞上天——用语言表达自己
引言：
语言是幼儿交流和表达的重要工具。通过以《小蚂蚁飞上天》为主题的教学活动，我们将引导幼儿运用语言描述和表达自己的想法，培养他们的口头表达能力和思维逻辑。
一、课前准备：
1. 准备《小蚂蚁飞上天》的故事书。
2. 准备一些与昆虫相关的图片和道具，如蚂蚁、蜜蜂等。
3. 准备一些问题，用于引导幼儿思考和回答。
二、教学过程：
1. 导入活动：
展示一些昆虫的图片和道具，让幼儿观察并用简单的语言描述它们。引导幼儿回答问题，如“这是什么昆虫？”“它有几条腿？”等。
2. 故事讲述：
通过阅读《小蚂蚁飞上天》的故事书，引导幼儿理解故事内容，并逐步用自己的语言复述故事的主要情节。
3. 语言游戏：
根据故事中的情节，设计一些语言游戏，如“找出与故事有关的单词”、“用一句话概括故事的主题”等。通过游戏的形式，让幼儿灵活运用语言，培养他们的思维逻辑和语言表达能力。
4. 分组讨论：
将幼儿分成小组，让他们围绕故事的主题展开讨论。鼓励幼儿提出问题、发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。
5. 角色扮演：
邀请幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演。通过扮演不同的角色，让幼儿感受到语言在交流中的重要性，并培养他们的表达能力和语言技巧。
6. 教学总结：
老师总结本节课的内容，强调语言的重要性，并鼓励幼儿多用语言表达自己的想法和感受。
7. 课后延伸：
鼓励家长与幼儿一起进行语言游戏和交流活动，帮助幼儿提高语言表达能力。
三、教学目标：
通过本节课的教学，期望幼儿能够：
1. 理解故事的主要情节，并用自己的语言复述故事。
2. 运用语言表达自己的想法和观点。
3. 培养幼儿的思维逻辑和语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作和交流能力。
四、教学评价：
通过观察幼儿的表现和参与度，评价幼儿对本节课内容的理解和掌握程度。同时，记录幼儿在小组讨论中的表现和语言表达能力。
五、教学反思：
根据教学评价的结果，及时调整教学策略，为下一次的教学改进提供参考。
《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案 篇三
《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的'方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点
重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备
六、说教法
《纲要》在语言教案中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。
七、说学法
根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读——整体感知”“启发引导——重点理解”“动手操作——拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
八、说活动流程
1、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）
教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”
教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？
2、幼儿自主阅读
①教师出示图片引导幼儿整体感知。
你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？
引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。
②通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。
谁帮助了小蚂蚁？
它们俩是怎样飞上天的？
小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？
幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。
3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：
①故事的名字是什么？
②小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？
③蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？
④小蚂蚁在天上看见了什么？
学习词语：飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？
引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。
小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。
4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。
提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？
引导幼儿用“———像———”来组织语言。
5、迁移想象，分组合作添画。
①我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会遇到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。
②每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。
③分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。
6、创编讲述。
每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。
7、结束活动。
你们
