幼儿园小班游戏教案《开门大吉》(推荐3篇)
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》 篇一
开门大吉是一款适合幼儿园小班的游戏，通过这个游戏可以帮助孩子们提高观察能力、动手能力以及团队合作能力。以下是教案的具体内容：
一、游戏目标：
1. 培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察、分析和判断来解决问题。
2. 提升孩子们的动手能力，让他们能够灵活运用手指和手腕进行操作。
3. 培养孩子们的团队合作能力，让他们能够与其他小伙伴一起共同完成任务。
二、游戏准备：
1. 准备一扇小门和一把小钥匙。
2. 准备一些小伙伴的名字卡片。
三、游戏步骤：
1. 将小伙伴的名字卡片放在教室的不同位置，然后将小门放在教室的一侧。
2. 小班的孩子们排成一队，教师将小钥匙交给第一个孩子，并告诉他们要找到与自己名字相匹配的卡片。
3. 孩子们依次拿着小钥匙，打开小门进入教室，找到自己的名字卡片并拿回来。
4. 孩子们找到自己的名字卡片后，将卡片交给教师，然后继续寻找下一个名字卡片，直到所有孩子都找到了自己的卡片。
5. 教师可以根据孩子们的表现给予鼓励和奖励。
四、游戏延伸：
1. 可以增加游戏难度，让孩子们在找到自己的名字卡片之后，再找到其他小伙伴的名字卡片，帮助他们一起找到自己的卡片。
2. 可以让孩子们自己设计并制作小门和钥匙，增加他们的动手能力和创造力。
通过《开门大吉》这个游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习和成长。他们不仅能够培养观察能力、动手能力和团队合作能力，还能够提高自己的自信心和解决问题的能力。教师在游戏中起到引导和指导的作用，通过提问和鼓励，帮助孩子们更好地理解和掌握游戏的规则和目标。同时，教师还可以根据孩子们的表现给予奖励和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。这样的游戏教学方式可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。幼儿园小班的孩子们通过参与《开门大吉》这个游戏，不仅能够获得知识和技能，还能够培养他们的认知能力和社交能力，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》 篇二
开门大吉是一款适合幼儿园小班的游戏，通过这个游戏可以帮助孩子们提高观察能力、动手能力以及团队合作能力。以下是教案的具体内容：
一、游戏目标：
1. 培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察、分析和判断来解决问题。
2. 提升孩子们的动手能力，让他们能够灵活运用手指和手腕进行操作。
3. 培养孩子们的团队合作能力，让他们能够与其他小伙伴一起共同完成任务。
二、游戏准备：
1. 准备一扇小门和一把小钥匙。
2. 准备一些小伙伴的名字卡片。
三、游戏步骤：
1. 将小伙伴的名字卡片放在教室的不同位置，然后将小门放在教室的一侧。
2. 小班的孩子们排成一队，教师将小钥匙交给第一个孩子，并告诉他们要找到与自己名字相匹配的卡片。
3. 孩子们依次拿着小钥匙，打开小门进入教室，找到自己的名字卡片并拿回来。
4. 孩子们找到自己的名字卡片后，将卡片交给教师，然后继续寻找下一个名字卡片，直到所有孩子都找到了自己的卡片。
5. 教师可以根据孩子们的表现给予鼓励和奖励。
通过《开门大吉》这个游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习和成长。他们不仅能够培养观察能力、动手能力和团队合作能力，还能够提高自己的自信心和解决问题的能力。教师在游戏中起到引导和指导的作用，通过提问和鼓励，帮助孩子们更好地理解和掌握游戏的规则和目标。同时，教师还可以根据孩子们的表现给予奖励和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。这样的游戏教学方式可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。幼儿园小班的孩子们通过参与《开门大吉》这个游戏，不仅能够获得知识和技能，还能够培养他们的认知能力和社交能力，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》 篇三
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案《开门大吉》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
2、能大胆的'自我介绍。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【活动准备】
录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。
【活动过程】
1、把六个凳子分别摆好，当做六扇大门。
2、幼儿要打开一扇大门，之前要先坐在凳子上。
3、幼儿没坐到凳子上，录音机就会放出一段儿歌，猜对游戏继续，猜错游戏结束，换下一名幼儿。
4、在游戏开始幼儿先要自我介绍。
5、游戏进行时有两次救助机会，自己不会可以求助其他幼儿。
6、没通关的幼儿得一个小玩偶，通过三个门一个大玩偶，全关通过的大小玩偶各一。
7、活动结束
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
