幼儿大班《心情变变变》教案【优质3篇】
幼儿大班《心情变变变》教案 篇一
教案名称：幼儿大班《心情变变变》教案
适用年龄：3-5岁
教案目标：通过活动，帮助幼儿了解和表达不同的情绪，并学习情绪管理技巧。
教案内容：
1. 情绪认知游戏
a. 准备一些图片或卡片，上面画有不同的表情，如开心、生气、难过等。
b. 让幼儿轮流翻开一张图片，并描述出这个表情所代表的情绪。
c. 引导幼儿讲述自己在日常生活中遇到过的类似情绪，并与其他幼儿分享。
d. 鼓励幼儿互相理解和支持，分享情绪管理的方法。
2. 情绪表达绘画
a. 给每个幼儿一张白纸和一套彩色笔。
b. 让幼儿选择一种情绪，并用绘画的方式将这种情绪表达出来。
c. 鼓励幼儿自由发挥，可以用不同的颜色、线条和形状来展现自己的情绪。
d. 让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
3. 情绪体验剧
a. 根据幼儿的兴趣和能力，选择一个简单的情绪体验剧。
b. 将角色分配给每个幼儿，并引导他们通过表情、动作和语言来表达剧中的情绪。
c. 练习剧中的对话和情绪转换的技巧。
d. 进行小型演出，并邀请其他班级或家长观看。
4. 情绪管理练习
a. 引导幼儿讨论常见的情绪问题，如生气时打人或难过时哭泣等。
b. 提供情境，让幼儿模拟出这些情绪，并引导他们找到合适的应对方式。
c. 练习使用肢体语言和口头语言来表达情绪，如深呼吸、数数或找个安静的地方等。
d. 帮助幼儿制定个人情绪管理计划，并鼓励他们在日常生活中实践。
教案评价：
通过《心情变变变》教案，幼儿能够了解和表达不同的情绪，并学习情绪管理的技巧。通过游戏、绘画、剧场和练习等多种活动，幼儿能够更好地认识自己的情绪，学会合理地表达和处理情绪，提高情绪管理能力。同时，通过与他人的互动和分享，幼儿能够增进对他人情绪的理解和同理心，培养友善和支持他人的意识。这些活动不仅能够促进幼儿的情感发展，还能够培养他们的创造力、合作能力和自我管理能力。
幼儿大班《心情变变变》教案 篇二
教案名称：幼儿大班《心情变变变》教案
适用年龄：3-5岁
教案目标：通过活动，帮助幼儿了解和表达不同的情绪，并学习情绪管理技巧。
教案内容：
1. 情绪认知游戏
a. 准备一些图片或卡片，上面画有不同的表情，如开心、生气、难过等。
b. 让幼儿轮流翻开一张图片，并描述出这个表情所代表的情绪。
c. 引导幼儿讲述自己在日常生活中遇到过的类似情绪，并与其他幼儿分享。
d. 鼓励幼儿互相理解和支持，分享情绪管理的方法。
2. 情绪表达绘画
a. 给每个幼儿一张白纸和一套彩色笔。
b. 让幼儿选择一种情绪，并用绘画的方式将这种情绪表达出来。
c. 鼓励幼儿自由发挥，可以用不同的颜色、线条和形状来展现自己的情绪。
d. 让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
3. 情绪体验剧
a. 根据幼儿的兴趣和能力，选择一个简单的情绪体验剧。
b. 将角色分配给每个幼儿，并引导他们通过表情、动作和语言来表达剧中的情绪。
c. 练习剧中的对话和情绪转换的技巧。
d. 进行小型演出，并邀请其他班级或家长观看。
4. 情绪管理练习
a. 引导幼儿讨论常见的情绪问题，如生气时打人或难过时哭泣等。
b. 提供情境，让幼儿模拟出这些情绪，并引导他们找到合适的应对方式。
c. 练习使用肢体语言和口头语言来表达情绪，如深呼吸、数数或找个安静的地方等。
d. 帮助幼儿制定个人情绪管理计划，并鼓励他们在日常生活中实践。
教案评价：
通过《心情变变变》教案，幼儿能够了解和表达不同的情绪，并学习情绪管理的技巧。通过游戏、绘画、剧场和练习等多种活动，幼儿能够更好地认识自己的情绪，学会合理地表达和处理情绪，提高情绪管理能力。同时，通过与他人的互动和分享，幼儿能够增进对他人情绪的理解和同理心，培养友善和支持他人的意识。这些活动不仅能够促进幼儿的情感发展，还能够培养他们的创造力、合作能力和自我管理能力。
幼儿大班《心情变变变》教案 篇三
幼儿大班《心情变变变》教案
一、活动 
《心情变变变》
二、活动目标：
1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：
（一）感知讲述对象——观察心情：
1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）
3、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的`一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片）
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”
3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）
（三）迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。
