幼儿大班数学《顺数与倒数》教案(实用3篇)
幼儿大班数学《顺数与倒数》教案 篇一
标题：培养幼儿数学概念的《顺数与倒数》教学活动
引言：
数学是幼儿园教育中重要的一部分，培养幼儿对数学的兴趣和基本概念，对幼儿的智力发展有着积极的影响。本教案旨在通过《顺数与倒数》的教学活动，帮助幼儿理解数学概念，提高他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解顺数和倒数的概念，掌握顺数与倒数的方法。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 《顺数与倒数》的故事书或绘本。
2. 数字卡片或数字图形。
3. 卡片或图形的顺序表。
4. 盒子或容器。
三、教学活动：
1. 导入活动：
通过故事书或绘本，讲述《顺数与倒数》的故事，引起幼儿的兴趣，让他们了解顺数和倒数的概念。
2. 探究活动：
a) 给每个幼儿发放数字卡片或数字图形，让他们按顺序排列，从1数到10，培养他们的顺数能力。
b) 在幼儿面前放置一个盒子或容器，让幼儿按倒数的顺序，从10数到1，培养他们的倒数能力。
3. 巩固活动：
a) 将数字卡片或数字图形打乱顺序，让幼儿重新按顺序排列，巩固顺数能力。
b) 将数字卡片或数字图形打乱顺序，让幼儿按倒数的顺序排列，巩固倒数能力。
4. 拓展活动：
a) 将卡片或图形的顺序表放在幼儿面前，让他们观察并按照表格的要求进行顺数和倒数活动，培养他们的观察力和思维能力。
b) 将幼儿分成小组，让他们合作完成一个数学游戏，比赛哪个小组能够最快地按顺数或倒数的顺序排列卡片或图形。
五、教学反思：
通过《顺数与倒数》的教学活动，幼儿对顺数和倒数的概念有了初步的了解，并能够灵活运用顺数和倒数的方法。同时，通过观察、合作和竞争的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作精神。教学效果良好，幼儿对数学的兴趣得到了进一步的培养。
幼儿大班数学《顺数与倒数》教案 篇二
标题：通过游戏巩固幼儿数学概念的《顺数与倒数》教学活动
引言：
幼儿教育中，游戏是培养幼儿兴趣、提高幼儿学习效果的重要手段。本教案旨在通过游戏的形式，巩固幼儿对《顺数与倒数》的理解，提高他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 巩固幼儿对顺数和倒数的概念的理解。
2. 提高幼儿的数学思维能力，培养他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片或数字图形。
2. 游戏道具：骰子、棋子等。
3. 游戏规则卡片。
三、教学活动：
1. 导入活动：
通过游戏道具和故事情节，激发幼儿的兴趣，回忆《顺数与倒数》的故事情节，引导幼儿回忆顺数和倒数的概念。
2. 游戏一：数数比比看
a) 将数字卡片或数字图形放在一起，让幼儿轮流选择一张卡片或图形，按顺序数数，数到几就停下来。
b) 比较每个幼儿停下来的数字，看谁数到的数字最大，谁数到的数字最小。
3. 游戏二：数数走迷宫
a) 在地板上画一个简单的迷宫，让幼儿分成小组，每个小组选择一个代表，用棋子标记。
b) 将骰子抛向迷宫，根据骰子的点数，决定棋子向前走几步。
c) 比赛哪个小组的棋子最先到达终点。
4. 游戏三：顺数倒数接龙
a) 将幼儿分成小组，每个小组围成一个圆圈，从一个幼儿开始，轮流按顺序数数，数到10后，再按倒数的顺序数数，数到1后，下一个幼儿接着数。
b) 看哪个小组能够连续数下去，看谁的速度最快。
五、教学反思：
通过游戏的形式，巩固了幼儿对《顺数与倒数》的概念的理解，并提高了他们的数学思维能力。同时，通过合作和竞争的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作精神。教学效果良好，幼儿对数学的兴趣进一步增加。
幼儿大班数学《顺数与倒数》教案 篇三
幼儿大班数学《顺数与倒数》教案
【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动重点】
理解顺数与倒数的内在规律。
【活动难点】
学习倒数、倒接数
【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
【活动过程】
一、开始部分：
(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
二、基本部分：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的'内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固：
1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……
5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
【活动延伸】
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。
