《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动【实用3篇】

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动 篇一

盐水是我们日常生活中经常接触到的物质之一，但是幼儿们对于盐水的特性和作用可能并不了解。为了让他们更加了解盐水的奇妙之处，我们在幼儿园大班进行了一次有趣的科学活动。

活动开始前，老师首先向幼儿们介绍了盐水的定义和特点。我们告诉他们，盐水是将盐溶解在水中形成的混合物，可以通过观察和实践来发现盐水的一些有趣的性质。

接下来，我们给每个幼儿准备了一杯盐水和一杯纯净水。我们鼓励他们仔细观察两杯水的外观和颜色，然后用手指尝试一下水的味道。幼儿们发现，盐水比纯净水更加咸味。

接着，我们进行了一项有趣的实验。我们将两个透明的杯子分别倒入了相同的纯净水和盐水，并且在每个杯子中放入一个蛋壳。然后，我们观察了一段时间后，发现放在盐水中的蛋壳变得更加透明，而放在纯净水中的蛋壳没有发生变化。通过这个实验，幼儿们发现盐水具有溶解物质的能力，可以改变其他物质的性质。

接下来，我们进行了一个更加有趣的实验。我们给每个幼儿准备了一张纸和一杯盐水。我们鼓励他们用纸在盐水中浸泡一段时间，然后取出来晾干。幼儿们惊奇地发现，纸在盐水中浸泡后变得更加坚硬，而且有一种奇特的质感。这是因为盐水中的盐分渗透到纸中，改变了纸的结构。

最后，我们进行了一个盐水的分离实验。我们将一杯盐水倒入了一个盘子中，然后用太阳能灯照射一段时间。幼儿们发现，水慢慢蒸发，而盐留在了盘子中。通过这个实验，幼儿们了解到盐水可以通过蒸发的方式分离成盐和水两个部分。

通过这次《奇妙的盐水》科学活动，幼儿们对于盐水的特性和作用有了更深入的了解。他们通过观察和实践，发现了盐水的溶解能力、改变其他物质性质的能力，以及通过蒸发分离的过程。这不仅增加了幼儿们对科学的兴趣，也提高了他们的观察和实验能力。

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动 篇二

盐水是一个神奇的物质，它在我们的日常生活中起着重要的作用。为了让幼儿们更加了解盐水的奇妙之处，我们在幼儿园大班进行了一次有趣的科学活动。

活动开始前，我们首先向幼儿们介绍了盐水的定义和特点。我们告诉他们，盐水是将盐溶解在水中形成的混合物，可以通过观察和实践来发现盐水的一些有趣的性质。

接下来，我们进行了一个简单的实验。我们给每个幼儿准备了两个杯子，一个装满了纯净水，另一个装满了盐水。然后，我们让幼儿们将一个纸巾分别放入两个杯子中，并观察一段时间后的变化。幼儿们惊奇地发现，放在盐水中的纸巾变得更加坚硬，而放在纯净水中的纸巾没有发生变化。通过这个实验，幼儿们发现盐水具有改变物质性质的能力。

接着，我们进行了一个更加有趣的实验。我们给每个幼儿准备了一杯盐水和一块铁丝。我们让他们将铁丝放入盐水中，然后观察一段时间后的变化。幼儿们惊奇地发现，铁丝在盐水中出现了一些锈迹，而在纯净水中没有发生任何变化。通过这个实验，幼儿们了解到盐水可以加速金属的氧化反应。

最后，我们进行了一个盐水的分离实验。我们将一杯盐水倒入了一个盘子中，然后用太阳能灯照射一段时间。幼儿们发现，水慢慢蒸发，而盐留在了盘子中。通过这个实验，幼儿们了解到盐水可以通过蒸发的方式分离成盐和水两个部分。

通过这次《奇妙的盐水》科学活动，幼儿们对于盐水的特性和作用有了更深入的了解。他们通过观察和实践，发现了盐水的改变物质性质的能力，以及加速金属氧化反应和通过蒸发分离的过程。这次活动不仅增加了幼儿们对科学的兴趣，也提高了他们的观察和实验能力。

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动 篇三

《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动

　　活动目标:

　　1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。

　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

　　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交

　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　　活动过程:

　　一、激发兴趣、引出活动内容

　　1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗”(幼儿回忆经验)

　　2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)

　　二、幼儿操作活动

　　过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢(幼儿猜测)

　　1、那到底是怎样的呢我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。

　　2、幼儿操作

　　3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)

　　4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来加了3包,葡萄能浮起来呢(盐变多)

　　5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2

　　包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)

　　7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢(观察3桌杯子里的水,)水的.多少

　　8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢水的多少和加的盐也有关系吗到底是什么关系(幼儿讨论)

　　9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来。

　　三、观看录象

　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来(幼儿猜测)告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗我们一起来观看一段录象。

　　2、幼儿观看录象

　　3、真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。

　　五、延伸活动刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢你们可以自己去试一试。