小蝌蚪幼儿园语言教案【最新6篇】

小蝌蚪幼儿园语言教案 篇一

标题：培养幼儿语言表达能力的活动设计

引言：语言是幼儿沟通、表达和思维的重要工具，对于幼儿园阶段的孩子来说，发展语言表达能力是十分重要的。本文将介绍几个适合幼儿园的语言活动设计，帮助幼儿培养语言表达能力。

一、角色扮演游戏

角色扮演游戏是培养幼儿语言表达能力的一种有效方式。教师可以设置不同的情境，让幼儿扮演不同的角色，并进行交流和表达。例如，教师可以组织幼儿扮演医生、护士、患者等角色，通过模拟医院场景，让幼儿学会用简单的语言表达自己的感受和需求。

二、绘本阅读活动

绘本阅读是培养幼儿语言表达能力的重要活动。教师可以选择适合幼儿的绘本，通过讲故事、提问等形式引导幼儿参与讨论。例如，教师可以在读完一本故事后，提问幼儿故事中的主要人物是谁、发生了什么事情、他们为什么这样做等问题，鼓励幼儿用简单的语言回答。

三、口头表达游戏

口头表达游戏可以帮助幼儿锻炼语言表达能力和思维能力。教师可以设计一些问题，让幼儿轮流回答。例如，教师可以问幼儿：“你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？”这样的问题既能培养幼儿的语言表达能力，又能促进幼儿思维的发展。

四、歌曲和儿歌活动

歌曲和儿歌活动是培养幼儿语言表达能力的有趣方式。教师可以选择一些简单易唱的歌曲和儿歌，让幼儿跟着唱，并鼓励他们用简单的语言表达歌曲中的内容和感受。例如，教师可以选择一首《小星星》，让幼儿跟着唱，并询问他们星星是什么颜色的、星星在哪里等问题。

结语：通过以上活动的设计，幼儿可以在愉快的氛围中培养语言表达能力，提高沟通和交流的能力。教师在开展这些活动时，应注意让幼儿充分参与和表达，给予积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信，培养良好的语言表达习惯。

小蝌蚪幼儿园语言教案 篇二

标题：通过游戏提高幼儿语言理解能力

引言：语言理解是幼儿语言能力的重要组成部分，对于幼儿园阶段的孩子来说，提高语言理解能力是十分重要的。本文将介绍几个适合幼儿园的游戏活动设计，帮助幼儿提高语言理解能力。

一、听音辨识游戏

听音辨识游戏可以帮助幼儿提高对语音的敏感度和理解能力。教师可以准备一些发音相似的单词音频，让幼儿辨识出正确的单词。例如，教师可以播放“狗”和“猫”两个单词的音频，让幼儿选择正确的单词，并解释为什么选择这个单词。

二、故事续写游戏

故事续写游戏可以帮助幼儿理解和运用语言。教师可以给幼儿讲一个简短的故事，然后让他们续写下一段。在续写的过程中，幼儿需要理解故事的内容，并用自己的语言表达出来。教师可以在续写完成后，让幼儿读出自己写的内容，并与其他幼儿分享。

三、词语分类游戏

词语分类游戏可以帮助幼儿理解和归纳语言。教师可以准备一些不同的词语卡片，让幼儿根据词语的意义和特点进行分类。例如，教师可以让幼儿将“动物”、“水果”和“交通工具”等词语进行分类。在游戏的过程中，幼儿需要理解词语的意义，并用自己的语言进行表达。

四、问题回答游戏

问题回答游戏可以帮助幼儿理解和回答问题。教师可以设计一些简单的问题，让幼儿回答。例如，教师可以问幼儿：“你最喜欢的食物是什么？为什么喜欢它？”在回答问题的过程中，幼儿需要理解问题的意义，并用简单的语言进行回答。

结语：通过以上游戏的设计，幼儿可以在愉快的氛围中提高语言理解能力，培养对语言的敏感性和理解能力。教师在开展这些游戏时，应注意让幼儿充分参与和理解，给予积极的鼓励和肯定，帮助他们建立对语言的兴趣，提高语言理解能力。

小蝌蚪幼儿园语言教案 篇三

　　活动目标

　　1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、用动作表演儿歌，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。

　　3、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友，我们要保护它。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、能简单复述儿歌。

　　教学重点、难点

　　1、重点：能有节奏地说儿歌，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　活动准备

　　电脑、vcd、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘

　　活动过程：

　　一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用语言描述出来。

　　1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀？（放青蛙的叫声）

　　小青蛙是谁的妈妈呢？

　　2、小蝌蚪长的什么样？青蛙妈妈长的什么样？教师引导幼儿看图观察

　　二、观察图片，初步了解小蝌蚪的变化过程。

　　1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？

　　2、（出示图片）小蝌蚪变成什么样子了？小蝌蚪又变成什么样子了？最后小蝌蚪又变成什么样了？

　　3、小青蛙能保护庄稼，它是我们的朋友。小朋友要保护它。

　　三、学儿歌

　　1、出示《小蝌蚪》儿歌课件

　　幼儿欣赏、倾听。

　　2、幼儿学说儿歌。

　　(1）教师根据图片教儿歌

　　青蛙妈妈在哪儿游呢？（青蛙妈妈前面游）

　　后面跟着谁呀？（后面跟着小蝌蚪）小蝌蚪好玩吗？（小蝌蚪真好玩）

　　小蝌蚪长的什么样呢？（小小尾巴大大头）跟着谁走呢？（跟着妈妈走）

　　小蝌蚪丢没丢呢？（一个也不丢）

　　(教师带动作教儿歌)

　　请两名幼儿到前面表演儿歌

　　四、放儿歌动画课件，教师、幼儿带头饰，边说边表演儿歌。结束

　　我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗？

　　儿歌《小蝌蚪》

　　青蛙妈妈前面游，后面跟着小蝌蚪。

　　小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大头。

　　跟着妈妈走，一个也不丢。

　　教学反思

　　《小蝌蚪》这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功的一面，但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

小蝌蚪幼儿园语言教案 篇四

　　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。

　　2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　3、通过故事，教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解，坚持到底。

　　活动准备：动画片

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？

　　2、谁能说说青蛙是什么样的？

　　3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？

　　4、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

　　二、欣赏故事后半段

　　1、提要求：请小朋友仔细听故事，听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。

　　2、边看动画边听故事

　　3、提问：

　　①小蝌蚪找到妈妈了吗？

　　②它在找妈妈的路上都遇见了谁？

　　③虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？

　　④小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现）

　　⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应该怎样保护它们？

　　1、教师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕捉害虫的能手，对农业有益。是人类的朋友，我们不能去捉它，要保护青蛙。

　　三、完整欣赏故事

　　1、提要求：请小朋友边看边听老师把故事讲一遍，会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。

　　2、教师和幼儿互动讲故事。

　　四、讨论迁移作品主题

　　1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？

　　2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最后找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗？谁能来说说你做什么事情坚持到底了？是怎样做的？

　　3、教师小结：我们小朋友以后做事情的时候，一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做，这样做起事来才会更简单，更节约时间，但一定要记住，不管在其中遇到什么困难，一定不要灰心，要坚持到底，只有这样才能成功。

小蝌蚪幼儿园语言教案 篇五

　　（一）猜谜语，激趣导入

　　大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变变变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。

　　（二）学习生字词

　　1．借助图画读课文，自学不认识的字。

　　2．学生在文中圈出生字及由生字组成的词语。

　　3．小组互助学习，交流自己认识了什么字，读懂了什么。

　　4．指导初读课文，检查生字学习情况。

　　5．指导写字。

　　（三）朗读感悟

　　1．练习正确流利地朗读。

　　2．有感情地朗读课文。

　　（1）看图观察，说出蝌蚪的变化。

　　（2）从课文中找到有关的段落，认真朗读。

　　（3）重点指导蝌蚪与鲤鱼妈妈、与乌龟的对话。

　　小蝌蚪：第一次很有礼貌；第二次很热情，但有点着急。

　　鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。

　　3．指导朗读第四、五段。

　　（1）蝌蚪的尾巴发生了什么变化？

　　（2）青蛙妈妈的话应该怎么读？（亲切、慈爱）

　　4．分角色朗读。

　　内容概括：这篇介绍了关于34小蝌蚪找妈妈教学设计二,小蝌蚪找妈妈，希望对你有帮助！

小蝌蚪幼儿园语言教案 篇六

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

　　2、感受妈妈们的热情和关怀。

　　3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程

　　活动准备：

　　1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰

　　2、池塘(提供绿色彩带)

　　3、幼儿操作用图片2幅

　　4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

　　活动过程：

　　一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

　　二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

　　三、提供材料,让幼儿看图编故事

　　1按照图书顺序编故事

　　2按照幻灯片顺序编故事对话

　　3提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

　　四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

　　五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

　　六、听完故事后教师提问教师设

　　1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

　　2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

　　3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

　　4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

　　5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

　　七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的'对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)

　　八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看教学课件。