幼儿园中班教案《牛》(精彩6篇)

幼儿园中班教案《牛》 篇一

牛是农场中常见的动物之一，它们强壮有力，善于耕田和运输重物。本节课我们将介绍牛的特点和习性，并进行相关的艺术创作活动。

活动目标：

1. 让幼儿了解牛的特点和习性；

2. 发展幼儿的动手能力和创造力；

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动准备：

1. 牛的图片和玩具模型；

2. 彩色纸、颜料、毛笔、剪刀等美术用具；

3. 幼儿园中班教案《牛》的教材。

活动过程：

1. 导入：展示牛的图片和模型，引导幼儿观察并讨论牛的特点，如大而圆的身体、强壮的四肢、大而平的蹄子等。

2. 讲解：根据幼儿园中班教案《牛》的教材内容，向幼儿介绍牛的习性，如喜欢吃草、能够忍受寒冷等。

3. 创作活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一张彩色纸和美术用具。让幼儿根据自己对牛的理解，用颜料和毛笔在纸上画出一只牛。鼓励幼儿发挥创造力，可以用不同的颜色和形状来描绘牛的特点。

4. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿将自己的作品展示给其他小组，并分享他们画牛的过程和想法。

5. 小结：引导幼儿回顾本节课学到的知识和经验，总结牛的特点和习性，并鼓励他们将这些知识运用到日常生活中。

6. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿和家长一起去农场或动物园观察真实的牛，并记录下自己的观察和感受。

通过这一节课的学习和创作活动，幼儿能够更好地了解牛的特点和习性，培养他们的动手能力和创造力，并通过小组合作和分享活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。

幼儿园中班教案《牛》 篇二

牛是幼儿园中班教案中一个重要的主题，通过学习牛的特点和习性，可以帮助幼儿了解动物的基本知识，培养他们的观察力和创造力。本节课将通过游戏和手工制作活动，让幼儿更好地学习和体验牛的特点。

活动目标：

1. 让幼儿了解牛的特点和习性；

2. 发展幼儿的观察力和创造力；

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动准备：

1. 牛的图片和玩具模型；

2. 幼儿园中班教案《牛》的教材；

3. 游戏道具和手工制作材料。

活动过程：

1. 导入：展示牛的图片和模型，引导幼儿观察并讨论牛的特点，如大而圆的身体、强壮的四肢、大而平的蹄子等。

2. 游戏活动：根据幼儿园中班教案《牛》的教材内容，设计一个游戏，让幼儿模拟成牛，体验牛的特点和习性。例如，让幼儿用四肢爬行，模拟牛吃草的动作，或者模拟运输重物的场景。

3. 手工制作活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些手工制作材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。让幼儿根据自己对牛的理解，制作一个牛的手工作品，可以是立体的牛模型、牛的面具等。

4. 展示和分享：每个小组完成后，让幼儿将自己的手工作品展示给其他小组，并分享他们制作的过程和想法。

5. 小结：引导幼儿回顾本节课学到的知识和经验，总结牛的特点和习性，并鼓励他们将这些知识运用到日常生活中。

6. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿和家长一起制作一个牛的手工作品，并在家中进行展示。

通过这一节课的学习和活动，幼儿能够更好地了解牛的特点和习性，通过模拟成牛的游戏和手工制作活动，培养他们的观察力和创造力，并通过小组合作和分享活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。

幼儿园中班教案《牛》 篇三

　　活动目标：

　　1、认识、比较黄牛、水牛的外形特征。

　　2、感知牛一生为人们无私的奉献精神。

　　3、学习牛勤劳朴实的劳动精神。

　　4、知道牛是人类的好朋友。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点：

　　1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。

　　2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。

　　活动难点：

　　1、感知牛一生为人们无私的奉献精神。

　　2、学习牛勤劳朴实的劳动精神。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事。《牛的一生》

　　提问：除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？

　　引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛、水牛的不同特点。

　　二、观察挂图，了解黄牛黄牛在干什么？

　　提问：

　　1、你们看见了什么？

　　2、他们正在干什么？

　　3、图上的农民伯伯在干什么？

　　4、他最喜欢吃的是什么？

　　教师总结：牛是人们的好的朋友，黄牛可以帮农民耕地，奶牛能够给我们产奶，他们吃的都是草但是却帮我们做了很多事情，给人民的生活提供了很多帮助，我们学习牛默默无私奉献的精神。

　　三、游戏活动《我是勤劳的牛》

　　规则：教师将小朋友分成三人一组，分别站在前、中、后，前边的小朋友扮演小牛拉中间的小朋友，后边的小朋友做农民伯伯扶犁，循环游戏数次。

　　活动延伸：

　　今天我们学习了小牛无私奉献的精神，老师希望小朋友们今天回去之后能像小牛一样帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园中班教案《牛》 篇四

　　有益的学习经验：

　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

幼儿园中班教案《牛》 篇五

　　教材分析

　　爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。

　　活动目标及重难点

　　中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

　　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）

　　2、感受泥工活动的乐趣。

　　3、萌发喜爱护小动物的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备

　　活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

　　教学法

　　多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。

　　示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

　　操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

　　教学过程

　　我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。

　　1、看课件，引起幼儿兴趣。

　　首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。

　　2、示范制作小蜗牛。

　　先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

　　3、幼儿操作。

　　在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

　　4、相互欣赏。

　　请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。

　　教学反思：

　　这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

幼儿园中班教案《牛》 篇六

　　【活动目标】

　　1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

　　2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

　　3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

　　2、图片：竹篱笆、牵牛花。

　　【活动过程】

　　一、谈话活动：

　　1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

　　2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

　　师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

　　3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

　　4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

　　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

　　1、教师边放课件边讲述一遍故事。

　　2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、教师利用课件再次欣赏故事。

　　2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

　　1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　　2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　　3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

　　五、活动延伸：

　　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

　　【活动反思】

　　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

　　但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的.“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。