幼儿园音乐区教案经典示例(精简6篇)

幼儿园音乐区教案经典示例 篇一

在幼儿园的音乐区，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐的学习，孩子们可以培养自己的音乐兴趣，提高音乐欣赏能力，并且在音乐中感受到快乐和美好。为了更好地进行音乐教育，下面是一个经典的音乐区教案示例。

教案名称：小星星

教学目标：

1. 让孩子们了解和认识《小星星》这首歌曲。

2. 培养孩子们的音乐欣赏能力。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 录音机或者音乐播放器。

2. 装饰品，如星星图案的贴纸等。

教学过程：

1. 导入：播放《小星星》的音乐，让孩子们先听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律。

2. 歌曲学习：教师带领孩子们一起学唱《小星星》。首先，教师可以先唱一遍，然后让孩子们跟着唱。可以分成几个小组来唱，提高孩子们的参与度和合作意识。

3. 表演：让孩子们分组进行表演，可以自由发挥，可以是唱歌表演，也可以是舞蹈表演。鼓励孩子们展示自己的才艺和创造力。

4. 创作：让孩子们用颜色纸制作小星星的装饰品，可以把装饰品贴在教室的墙上，营造出音乐区的氛围。

5. 总结：让孩子们一起回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。并且再次播放《小星星》的音乐，让孩子们跟着唱。

通过这个教案，孩子们可以在音乐中学习到快乐和美好。他们不仅可以学唱《小星星》，还可以通过表演和创作来展示自己的才艺。在这个过程中，孩子们还可以培养自己的合作意识和团队精神，增强集体意识。这样的音乐教育将为孩子们的成长和发展提供良好的支持和帮助。

幼儿园音乐区教案经典示例 篇二

在幼儿园的音乐区，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐的学习，孩子们可以培养自己的音乐兴趣，提高音乐欣赏能力，并且在音乐中感受到快乐和美好。为了更好地进行音乐教育，下面是另一个经典的音乐区教案示例。

教案名称：小兔子乖乖

教学目标：

1. 让孩子们了解和认识《小兔子乖乖》这首歌曲。

2. 培养孩子们的音乐欣赏能力。

3. 培养孩子们的节奏感和动感。

教学准备：

1. 录音机或者音乐播放器。

2. 装饰品，如兔子图案的贴纸等。

教学过程：

1. 导入：播放《小兔子乖乖》的音乐，让孩子们先听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律。

2. 歌曲学习：教师带领孩子们一起学唱《小兔子乖乖》。首先，教师可以先唱一遍，然后让孩子们跟着唱。可以分成几个小组来唱，提高孩子们的参与度和合作意识。

3. 动作配合：教师引导孩子们根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作，如拍手、踏步等。可以让孩子们自由发挥，展示自己的动感和创造力。

4. 创作：让孩子们用颜色纸制作小兔子的装饰品，可以把装饰品贴在教室的墙上，营造出音乐区的氛围。

5. 总结：让孩子们一起回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。并且再次播放《小兔子乖乖》的音乐，让孩子们跟着唱和跳。

通过这个教案，孩子们可以在音乐中学习到快乐和美好。他们不仅可以学唱《小兔子乖乖》，还可以通过舞蹈动作来展示自己的动感和创造力。在这个过程中，孩子们还可以培养自己的节奏感和动感，提高身体协调能力。这样的音乐教育将为孩子们的成长和发展提供良好的支持和帮助。

幼儿园音乐区教案经典示例 篇三

　　一、开放区域：

　　美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。

　　二、活动目标：

　　总目标

　　1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。

　　2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。

　　3.与同伴分享区域游戏的快乐。

　　4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。

　　预设区域目标

　　(一）美工区

　　层次一：能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

　　层次二：合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

　　（二）操作区

　　层次一：学习5以内数的组成。

　　层次二：会用语言描述分合的过程和结果。

　　（三）语言区

　　层次一：自主选择图书，安静地阅读。

　　（四）科学区

　　层次一：能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。

　　层次二：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录。 层次三：会用自己的语言描述观察到的现象。

　　（五）音乐区

　　层次一：大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。

　　层析二：能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。

　　三、材料投放：

　　（一）美工区

　　1.橡皮泥作品若干

　　2.橡皮泥、垫板、

　　（二）操作区

　　关于数字5以内的组合、分成的操作材料。

　　（三）阅读区

　　各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

　　（四）科学区

　　1.会沉的材料：

　　2.会浮的材料：

　　3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。

　　4.幼儿操作记录表、笔。

　　（五）音乐区

　　1.歌曲播放器

　　2.各种打击乐器。

　　四、活动过程：

　　1.导入

　　现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。

　　2、教师说总规则

　　小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此区域。取材料时不能争抢，要爱护它们。游戏时尽量安静，不要干扰到其他区。遇到问题要多动脑多动手。用到笔的小朋友要小心不乱涂，不乱画，保持衣服干净。最后要把材料放回原位。

　　3、幼儿自选区域，教师此次区域任务。

　　师：现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。

　　师：小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。

　　美工区：橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘贴在垫板上 操作区：我们已经学过5以内数的分成，老师在操作区投放了数的分成的操作材料，请小朋友在区域里巩固练习吧。

　　语言区：在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图片和讲述图片内容。

　　科学区：上一节课我们学过沉与浮，老师在这里投放了一些新的玩具，如果把它们放到水里会怎么样呢？小朋友观察后做记录。

　　音乐区：咱们班成立了一个乐队，请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。

　　4.幼儿在区域里操作，教师随机指导；

　　（1）鼓励幼儿有始有终的完成游戏。

　　（2）教师观察，随机介入指导

　　5.分享交流

　　1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。

　　师：今天的区域活动中你发现了什么？有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

　　五、活动结束

　　教师总结

　　师：今天小朋友们表现得很棒，在各个区域中能遵守区域规则，与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，友好进行区域游戏活动。活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。

幼儿园音乐区教案经典示例 篇四

　　一、活动目标

　　1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。

　　2、尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律。

　　难点：用肢体动作表现滚动与跳跃。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个。

　　2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律。

　　三、活动过程

　　活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束

　　(一)、听音乐，进活动室

　　听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手。

　　(二)、准备活动

　　1、安静旋律

　　2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;

　　(三)、熟悉音乐

　　师：小朋友们，你们看老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?

　　1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段：左右手来回滚球;B段：拍接球)

　　提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)

　　那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)

　　下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)

　　拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)

　　2、感受连贯与跳跃的音乐旋律

　　师：那老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)

　　小朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)

　　下面请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)

　　提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)

　　哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)

　　引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。

　　幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)

　　(四)、皮球游戏

　　1、介绍游戏玩法

　　师：小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

　　2、幼儿游戏，可进行两次。第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩。

　　3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳的高。

　　(五)律动出活动室

　　在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束。

　　活动反思与评析：

　　选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。

　　那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

　　当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。不过，整体来说活动目标还是基本上完成的，开展的还可以。

幼儿园音乐区教案经典示例 篇五

　　一、区域活动：

　　1、角色区：

　　设置娃娃家，提供娃娃家所需的用品

　　2、音乐区：

　　铃鼓、手串铃、木鱼、碰铃、磁带等。

　　3、自务区：

　　自制穿鞋带的玩具、自制的布小鱼、苹果、珠珠、筷子。

　　4、娱乐区：

　　拖拉玩具、鱼、钓鱼竿、圈圈、动物若干。

　　5、结构区：

　　各种形体的插塑、积塑、有关船的挂图。

　　重点指导自务区的筷子的使用。

　　二、组织幼儿参加早锻炼。

　　三、盥洗 点心

　　20xx年 月 日星期一

　　集中教育活动：

　　活动（一）：角色游戏——《理发店》

　　活动目标：

　　1、学做理发师，激发角色行为，培养角色意识。

　　2、建立游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。

　　活动准备：

　　梳妆台、头梳、电吹风、理发店用具等。

　　1．以“娃娃头发长”引题

　　启发：头发长了上什么地方去理？

　　2、创设环境让幼儿想象。

　　（1） 这是什么地方？

　　（2） 理发店里有谁？

　　（3） 理发师是怎样理发的？

　　3、幼儿活动教师指导。

　　（1）重点观察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成角色行为？

　　角色意识如何？

　　（2）指导： A．引导幼儿积极参与游戏。启发：你想不想

　　把自己装饰得漂亮些吗？用游戏情节感染幼儿：

　　你的发型好象有点乱？

　　B、指导理发师的理发顺序。

　　4、游戏结束，教师讲评。

　　针对幼儿游戏是否遵守游戏的规则。

　　户外活动：拉着小动物走

　　活动目标：1、培养幼儿运动的兴趣。

　　2、发展跑、跳的能力。

　　3、继续练习听信号做动作，看标志做动作。

　　活动准备

　　1、小动物玩具或图片若干

　　2、场地

　　2012年 月 日星期二

　　集中教育活动：

　　活动（一）：科学《一家几口人》

　　学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　准备

　　每人准备三个大小不同的同种水果1梨等)。

　　记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。

　　过程

　　认识苹果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)

　　——它们分别是谁?为什么? （鼓励幼儿大胆表达）装扮水果一家。

　　——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。

　　——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

　　活动（二）：体育《夹子造型》

　　活动目标：

　　1．练习夹的小肌肉动作。

　　2．养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。 活动准备：

　　塑料或木制的衣夹若干、过塑后的形象图卡（画有控制点）、小篮子

　　活动过程：

　　（一）探索夹子

　　教师出示夹子

　　提问：我们要用夹子来玩游戏，请大家看一看、想一想，小夹子可以怎么玩?

　　（二）夹子造型

　　1.选择形象图卡极其相应的衣夹；

　　2.3.幼儿自由练习。

　　（三）欣赏，整理

　　1.欣赏夹子造型后的动物和花卉形象；

　　2.将衣夹取下，收拾、整理材料。

　　户外活动：哥哥姐姐带我滑、

　　活动目标：

　　1、学习滑滑梯的正确方法。

　　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　　3、增强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

　　重点指导：增强幼儿的安全意识。

　　集中教育活动：

　　活动（一）：游戏《小羊和狼》

　　活动目标：

　　1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

　　2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，

　　小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　　2、示范表演

　　（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

　　（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 ３、幼儿自由试演，教师指导

　　小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

　　（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

　　４、观摩表演

　　每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

　　５、收拾材料，游戏总结

　　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？

幼儿园音乐区教案经典示例 篇六

　　【活动目标】

　　1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

　　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、背景音乐等

　　【活动流程】

　　一.引发兴趣

　　看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

　　米奇带着我们来到了什么地方?

　　二.米奇的音乐盒

　　●和蝴蝶游戏(音乐一)

　　1.欣赏蝴蝶飞音乐

　　——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?

　　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

　　2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

　　——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

　　3.幼儿再次欣赏音乐。

　　——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

　　4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

　　5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏

　　——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

　　●和小兔游戏(音乐二)

　　1.倾听音乐二

　　——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

　　——你觉得和刚才的地方一样吗?

　　教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

　　2.再次听音乐

　　——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?

　　3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)

　　——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

　　4.小兔一起游戏

　　三.小兔和蝴蝶的游戏

　　尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。

　　音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

　　抛问：

　　1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

　　2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?