幼儿园大班社会我是从哪里来的教案(通用5篇)

幼儿园大班社会我是从哪里来的教案 篇一

标题：探索生命起源，认识人类的来历

教案目标：

1. 帮助幼儿理解生命的起源和人类的来历；

2. 培养幼儿对自身身体特征的观察和描述能力；

3. 培养幼儿对家庭、社区和人类大家庭的归属感和认同感。

教学准备：

1. 图书《从哪里来的小孩》或类似的绘本；

2. 幼儿园相册或家庭照片；

3. 纸张、绘画工具。

教学过程：

步骤一：导入（10分钟）

1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，询问他们记得吗？

2. 准备一张世界地图，指着幼儿所在的城市或国家，然后指着不同的国家，问幼儿有没有去过这些地方，他们从哪里来？

步骤二：呈现绘本（15分钟）

1. 准备图书《从哪里来的小孩》或类似的绘本，让幼儿一起观看。

2. 读绘本时，引导幼儿关注绘本中的人物、动物和植物，以及它们之间的关系。

步骤三：探索生命起源（20分钟）

1. 提问：你们认为人类是从哪里来的？让幼儿自由表达自己的想法。

2. 引导幼儿思考生命起源的问题，如：为什么人类和动物长得不一样？为什么有男孩和女孩之分？

3. 分组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点和理由。

步骤四：认识自己和家庭（20分钟）

1. 引导幼儿观察自己的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚等。

2. 让幼儿用纸和绘画工具画出自己的脸和身体，并标注自己的特征。

3. 鼓励幼儿根据家庭照片或幼儿园相册，描述自己的家庭成员和家庭生活。

步骤五：总结和展示（10分钟）

1. 让幼儿展示自己绘制的自画像，并分享自己的观察和描述。

2. 引导幼儿总结今天学到的内容，如人类的来历和家庭的重要性。

篇二

标题：探索多元文化，认识世界的多样性

教案目标：

1. 帮助幼儿认识世界上不同的国家、文化和民族；

2. 培养幼儿的观察和比较能力；

3. 培养幼儿的尊重和包容意识。

教学准备：

1. 世界地图；

2. 不同国家和民族的图片或绘本；

3. 纸张、绘画工具。

教学过程：

步骤一：导入（10分钟）

1. 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，询问他们记得吗？

2. 准备一张世界地图，指着幼儿所在的城市或国家，然后指着不同的国家，问幼儿这些地方有什么特别的地方？

步骤二：呈现图片和绘本（15分钟）

1. 准备不同国家和民族的图片或绘本，让幼儿一起观看。

2. 引导幼儿观察图片中的人物、服饰、住房等特征，比较它们与自己的区别和相似之处。

步骤三：探索多元文化（20分钟）

1. 提问：你们知道世界上有很多不同的国家和民族吗？让幼儿自由表达自己的想法。

2. 引导幼儿思考多元文化的问题，如：为什么不同国家有不同的语言和食物？为什么人们在不同国家过不同的生活？

3. 分组讨论，鼓励幼儿分享自己对多元文化的理解和感受。

步骤四：绘制属于自己的国家（20分钟）

1. 让幼儿选择一个国家或创造一个属于自己的国家，并用纸和绘画工具绘制出国旗、国花、国鸟等标志。

2. 鼓励幼儿描述自己国家的特点和文化。

步骤五：总结和展示（10分钟）

1. 让幼儿展示自己绘制的国家标志，并分享自己对多元文化的理解和感受。

2. 引导幼儿总结今天学到的内容，如世界上的多样性和尊重他人的重要性。

幼儿园大班社会我是从哪里来的教案 篇三

【教案摘要】

本节课主要通过绘本阅读、讨论和绘制家庭画像的方式，引导幼儿了解自己来自哪里，认识到家庭的重要性，并培养幼儿的创造力和表达能力。

【教学目标】

1. 能够简单了解自己来自哪里。

2. 能够认识到家庭的重要性。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力。

【教学准备】

1. 幼儿绘本《小猪的一天》。

2. 幼儿绘本《小兔找妈妈》。

3. 幼儿绘画纸和彩笔。

【教学过程】

Step 1 引入（5分钟）

1. 老师出示幼儿绘本《小猪的一天》，读给幼儿听。

2. 老师引导幼儿回忆绘本中小猪的家庭情况，并提出问题：“你们知道自己来自哪里吗？你们家有几口人？”

Step 2 绘本阅读（10分钟）

1. 老师出示幼儿绘本《小兔找妈妈》，读给幼儿听。

2. 老师引导幼儿观察绘本中小兔的家庭情况，并与幼儿分享。

Step 3 讨论（15分钟）

1. 老师引导幼儿讨论：“你们家有哪些家庭成员？”“你们对家庭成员有什么样的感情？”

2. 老师鼓励幼儿分享自己对家庭的感受和想法。

Step 4 绘制家庭画像（20分钟）

1. 老师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己的家庭画像。

2. 老师鼓励幼儿表达自己对家庭的理解和感受，并介绍自己绘制的家庭画像。

Step 5 展示和分享（5分钟）

1. 老师邀请幼儿依次展示自己的家庭画像，并分享对家庭的感受和想法。

2. 老师鼓励幼儿互相欣赏和评论，并给予肯定和鼓励。

【教学反思】

通过绘本阅读、讨论和绘制家庭画像的方式，幼儿能够了解自己来自哪里，并认识到家庭的重要性。在绘制家庭画像的过程中，幼儿能够发挥创造力，表达自己对家庭的理解和感受。通过展示和分享，幼儿能够互相欣赏和学习，并得到鼓励和肯定。整体上，本节课培养了幼儿的创造力、表达能力和社交能力。

幼儿园大班社会我是从哪里来的教案 篇四

幼儿园大班社会我是从哪里来的教案 篇五

　　活动目标

　　1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

　　2．鼓励幼儿大胆提问和回答。

　　活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

　　活动过程

　　1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问――小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）

　　爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。）

　　2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。

　　3．教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

　　4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。活动延伸：幼儿作品展览。

　　（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。）

　　附小天使的故事

　　妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。

　　小卵子碰到了小精子特别高兴，就决定生活在一起。于是，它们开始寻找一个家，找呀找呀，终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家，快乐地成长着。后来，它们渐渐地长大了，变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养，爸爸也特别关心这个小天使，每天和妈妈一起让他听音乐，给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他，关注他的成长……“长大点儿，再长大点儿！”爸爸妈妈每天都这么说。

　　就这样，这个小天使过了十个月的幸福生活。这时，小天使觉得子宫大小了，决定离开这里，找一个更广阔、更美丽的地方。于是，他经历了许多的`磨难，终于来到了我们中间。

　　小朋友们，和小天使一样，你们都是这样来到这个世界上的，你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使！

　　活动评析

　　通过本次活动，幼儿初步了解了“我是从哪里来的”，并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇，把自己画在妈妈的肚子里，体验着一种甜蜜的感情，觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”！活动激发了幼儿的兴趣，并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩，不是男孩呢？为什么爸爸妈妈都是两颗种子，可是生出来的小天使不一样呢？”“为什么小天使们长得不一样呢？”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢？”孩子们的问题一个接着一个，有的问题我回答了，有的问题我请孩子们回家去查书，或者去问爸爸妈妈，找到答案，再来告诉大家。

　　从幼儿的问题中可以看出，他们对男女的性别特点有了兴趣。于是，我们又延伸出了下一个活动的内容。