幼儿园社会《垃圾分类》教案(优秀6篇)

幼儿园社会《垃圾分类》教案 篇一

标题：培养垃圾分类意识，从幼儿园开始

引言：垃圾分类是一项重要的社会责任，也是培养幼儿环保意识和动手能力的重要内容。通过幼儿园社会《垃圾分类》教案的实施，可以帮助幼儿了解垃圾分类的基本知识并培养他们的实际操作能力。

一、教学目标

1. 让幼儿了解垃圾分类的意义和重要性。

2. 培养幼儿正确分类垃圾的能力。

3. 培养幼儿爱护环境的意识和习惯。

二、教学内容

1. 什么是垃圾分类：幼儿园老师通过图片和实物向幼儿介绍垃圾分类的基本概念，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2. 垃圾分类的意义：通过故事、视频等形式向幼儿传达垃圾分类的意义，如减少环境污染、节约资源等。

3. 垃圾分类的方法：通过实际操作，教授幼儿正确分类垃圾的方法和技巧，如将纸张、塑料瓶等可回收物放入指定的垃圾桶，将电池、荧光灯等有害垃圾交给专业机构处理，将食物残渣等厨余垃圾放入厨余垃圾桶。

4. 培养爱护环境的意识：通过游戏、互动等形式，培养幼儿的环保意识和习惯，如参与垃圾分类的实际操作、观察环境变化等。

三、教学方法

1. 观察法：通过观察和实际操作，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程，加深对垃圾分类的理解。

2. 游戏法：设计垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的基本知识和技巧。

3. 互动法：通过与幼儿的互动，引导幼儿表达自己对垃圾分类的理解和体验，培养其环保意识。

四、教学评价

1. 观察评价：观察幼儿在实际操作中的垃圾分类能力和对环境的保护意识。

2. 作品评价：评价幼儿在垃圾分类活动中的手工制作作品，以及对垃圾分类的理解和表达。

3. 互动评价：通过与幼儿的互动，评价其在课堂上的积极参与程度和对垃圾分类的认识。

结语：通过幼儿园社会《垃圾分类》教案的实施，可以帮助幼儿树立正确的垃圾分类意识，培养他们的环保意识和实际操作能力，为未来的环境保护事业打下良好的基础。

幼儿园社会《垃圾分类》教案 篇二

标题：从娃娃抓起，培养幼儿垃圾分类习惯

引言：垃圾分类是一项重要的环保行动，也是实现可持续发展的重要举措。从幼儿园开始培养幼儿的垃圾分类习惯，可以帮助他们树立正确的环保意识，养成良好的生活习惯。

一、教学目标

1. 让幼儿了解垃圾分类的基本概念和意义。

2. 培养幼儿正确分类垃圾的能力。

3. 培养幼儿爱护环境的意识和习惯。

二、教学内容

1. 垃圾分类的基本概念：通过图片、实物等教具向幼儿介绍垃圾分类的基本概念，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2. 垃圾分类的意义：通过故事、视频等形式向幼儿传达垃圾分类的意义，如减少环境污染、节约资源等。

3. 垃圾分类的方法：通过实际操作，教授幼儿正确分类垃圾的方法和技巧，如将纸张、塑料瓶等可回收物放入指定的垃圾桶，将电池、荧光灯等有害垃圾交给专业机构处理，将食物残渣等厨余垃圾放入厨余垃圾桶。

4. 培养爱护环境的意识：通过游戏、手工制作等形式，培养幼儿的环保意识和习惯，如制作垃圾分类手工作品、参与环境保护活动等。

三、教学方法

1. 观察法：通过观察和实际操作，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程，加深对垃圾分类的理解。

2. 游戏法：设计垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的基本知识和技巧。

3. 互动法：通过与幼儿的互动，引导幼儿表达自己对垃圾分类的理解和体验，培养其环保意识。

四、教学评价

1. 观察评价：观察幼儿在实际操作中的垃圾分类能力和对环境的保护意识。

2. 作品评价：评价幼儿在垃圾分类活动中的手工制作作品，以及对垃圾分类的理解和表达。

3. 互动评价：通过与幼儿的互动，评价其在课堂上的积极参与程度和对垃圾分类的认识。

结语：通过幼儿园社会《垃圾分类》教案的实施，可以帮助幼儿养成正确的垃圾分类习惯，培养他们的环保意识和实际操作能力，为未来的环境保护事业做出贡献。

幼儿园社会《垃圾分类》教案 篇三

　　幼儿园小班《垃圾分类》社会教案。小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大家认识下圾分类标记，我要按照规定的分类来进行垃圾分类，才能让我们的生活环境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。

　　1、活动目标

　　1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　2、活动准备

　　1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

　　3、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"

　　3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

　　2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家——垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　3、垃圾分类

　　1)幼儿第一次操作：垃圾分类

　　2)检查分类情况。

　　3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

　　4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属， 它是金属宝宝的家。

　　5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

　　4、教师小结。

　　1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

　　2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

幼儿园社会《垃圾分类》教案 篇四

　　设

计意图：

　　我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

　　活动目标：

　　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　　2、认识垃圾分类标志。

　　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题：

　　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

　　平时这些垃圾是怎么处理的?

　　(2)认识分类垃圾箱实物。

　　(3)幼儿分类垃圾。

　　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　　延伸活动：

　　家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园社会《垃圾分类》教案 篇五

　　活动目标

　　1.乐意参与垃圾分类游戏

，激发其环保意识。

　　2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

　　3.初步了解各类垃圾的循环再造。

　　重点难点重点：

　　会将生活中的垃圾进行分类。

　　难点：

　　了解垃圾分类的意义和方法。

　　活动准备：

　　FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

　　活动过程

　　一、播放视频动画，提问：

　　1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

　　2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

　　二、了解垃圾分类

　　1.巩固认识垃圾分类的标志。

　　2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

　　3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

　　4.教师小结：

　　（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

　　（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

　　（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

　　（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

　　三、游戏：我给垃圾分分类

　　1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

　　2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

　　四、了解垃圾分类的意义

　　1.我们为什么要垃圾分类。

　　2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

　　五、了解垃圾循环再造的知识

　　1.可回收垃圾的处理方法。

　　教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

　　2.厨余垃圾的处理方法。

　　教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

　　六、活动延伸：变废为宝。

　　活动总结

　　本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

　　本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

　　通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

幼儿园社会《垃圾分类》教案 篇六

　　活动目标：

　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。