幼儿园大班语言活动教学设计【优质6篇】
幼儿园大班语言活动教学设计 篇一
标题：《探索世界的奥秘——幼儿园大班语言活动教学设计》
引言：
语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过语言活动可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。本文将为大班幼儿设计一节有趣的语言活动，帮助他们探索世界的奥秘。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 增强幼儿的合作意识和团队精神；
4. 培养幼儿的创新思维能力。
活动准备：
1. 准备一些具有代表性的世界地标图片，如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等；
2. 准备一些与地标相关的简单问题，如“这是哪个城市的标志性建筑？”“你知道它的名字吗？”等；
3. 准备一些幼儿喜欢的小奖品，如贴纸、小玩具等。
活动过程：
1. 引导幼儿观察地标图片，提问：你们看到了什么？这是哪个城市的标志性建筑？
2. 鼓励幼儿积极回答，提供一些提示，如建筑的形状、颜色等。
3. 鼓励幼儿发表自己的观点，提问：你们觉得这些建筑有什么特点？
4. 分成小组，让每个小组选择一个地标，围绕该地标进行讨论，准备一份小组展示。
5. 每个小组派代表上台展示，并回答其他小朋友的问题。
6. 鼓励其他小朋友提问，根据幼儿的回答给予肯定和鼓励。
7. 最后，为每个小朋友颁发小奖品，表扬他们的努力和表现。
活动总结：
通过这个语言活动，幼儿们不仅探索了世界的奥秘，还提高了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。同时，通过小组合作和展示，他们也增强了团队意识和合作精神。这样的语言活动不仅能够让幼儿在学习中获得乐趣，还能培养他们的创新思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班语言活动教学设计 篇二
标题：《用故事启发想象力——幼儿园大班语言活动教学设计》
引言：
故事是幼儿园教学中非常重要的一部分，通过讲故事可以激发幼儿的想象力，丰富他们的语言表达能力。本文将为大班幼儿设计一节有趣的语言活动，通过故事启发幼儿的想象力，让他们充分发挥自己的创造力。
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力；
2. 激发幼儿的想象力和创造力；
3. 提高幼儿的听说能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 准备一些富有想象力的绘本故事，如《绿野仙踪》、《小红帽》等；
2. 准备一些与故事情节相关的问题，如“故事中的主人公是谁？”“他们遇到了什么困难？”等；
3. 准备一些与故事相关的道具或图片，如红色斗篷、法官的木槌等。
活动过程：
1. 呈现绘本故事，引导幼儿进入故事情境。
2. 通过问题引导幼儿回忆故事情节，提醒他们关注细节。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达故事中的人物、场景和情节。
4. 分成小组，让每个小组选择一个故事情节，编写自己的版本，并准备一份小组展示。
5. 每个小组派代表上台展示，并用道具或图片帮助讲述故事。
6. 鼓励其他小朋友提问，根据幼儿的回答给予肯定和鼓励。
7. 最后，为每个小朋友颁发小奖品，表扬他们的努力和表现。
活动总结：
通过这个语言活动，幼儿们不仅培养了自己的语言表达能力，还激发了他们的想象力和创造力。通过小组合作和展示，他们也增强了团队意识和合作精神。这样的语言活动不仅能够让幼儿在学习中获得乐趣，还能培养他们的听说能力，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班语言活动教学设计 篇三
活动目标
1.通过感受不同的声音，增强对声音的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声音。
2.利用希沃交互式白板的多种功能，提示幼儿进行诗歌创编。
3.培养幼儿热爱自然的情感。
重点难点
教学重点：利用嗓音模拟秋天里的声音，培养幼儿热爱自然的情感。
教学难点：能根据课件提示进行《秋天的声音》诗歌创编。
活动准备
1.电子交互式白板。
2.大自然中一些声音的录音与秋天相关的照片、图片。
3.朔料袋、豆子、矿泉水瓶、废旧报纸、杯子、一次性筷子
活动过程
一、师幼问候
播放《好朋友问候歌》，互相问候，打招呼。
二、感受秋天的声音
1.师：今天丁老师给大家带来了几位秋天里的朋友,我们一起来听听他们的声音。听（竖起小耳朵）猜猜,他们是谁呢？
哦!(原来是秋天的风爷爷吹来的声音,是秋天雨姑娘的声音,是秋天的小鸟唱歌的声音)
2.播放与声音相关的图片
3.小结：秋天里阵阵秋风为人们赶走夏日里的闷热，送来了凉爽，阵阵秋雨为成熟的庄稼进行最后的浇灌，农民伯伯丰收啦，小鸟也发出喜悦的叫声，小朋友们在落叶中高兴的玩耍，这些大自然里发出的声音真是太美妙了。
4.你能试着模仿发出这些声音么？
三、秋天里的小诗人
1.出示《秋天的声音》图示,合奏“秋天的奏鸣曲”。
师：很好，小朋友们都能掌握它们的声音啦，老师找到了一首关于秋天的诗，请你们来当“配音员”。
2.教师出示图例，幼儿根据图片创编诗歌。
例:听听，秋天的声音，叽叽喳喳是小鸟的声音。
听听，秋天的声音，哗啦啦哗啦是秋雨的声音。
3.师：小朋友们秋天还有哪些声音呢？
4.幼儿创编诗歌，尝试用嗓音模拟发出秋天里的声音。
5.师：刚才小朋友说了一些声音，像啄木鸟为大树治病的声音，可是用我们的嗓音模仿不出来，怎么办呢？
6.幼儿想办法，引导幼儿指尖用敲击地板发出声音。
7.出示老师准备的道具，幼儿尝试用这些物品发出声音。
师：老师为小朋友准备了一些生活用品，请你们试一试他们能发出什么声音，然后用“听听，秋天的声音，XXXXXX”表达出来。
8.师：“我们都是秋天里的小诗人，完成了美妙的秋天奏鸣曲。”
四、活动延伸
请小朋友回家以后和爸爸妈妈继续寻找秋天的声音，并且尝试发出它们的声音。
附诗歌：
《秋天的声音》
听听，秋天的声音，
是小鸟在枝头的对话；
听听，秋天的声音，
是秋风在温暖的叮咛。
活动总结
全面了解幼儿的实际情况，注重个体差异。突破教学难点，本次活动我采用了多媒体辅助法，光靠老师讲，幼儿很难弄清楚，让幼儿通过电子交互式白板进行猜一猜、听一听、看一看。实现了教、幼之间的互动。电子交互式白板的使用在本节课中还在于兴趣的激发，幼儿很容易掌握教学内容。在活动中，我还采用声音和图片相结合的方式，给幼儿创编提供灵感。引导幼儿从看图创编到发挥想象进行创编。层层引导从而达到教学目标。
幼儿园大班语言活动教学设计 篇四
一、活动目标
1、通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3、通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
二、活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程
1、提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2、出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。
3、启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4、分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5、出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6、根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。
7、听录音机姐姐的描述。
8、根据录音机姐姐的描述进行表演。
9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。
四、各领域渗透
艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透
吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
六、环境中渗透
布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
七、家庭中渗透
要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。
幼儿园大班语言活动教学设计 篇五
活动目标
1.了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2.尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。
3.知道每个人都有自已独特的本领，树立自信心。
活动准备
1.课件内容：《自己才是最伟大的》故事图片及音频
2.纸具打印：《自己才是最伟大的》胸卡
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣。
——师：你们知道谁的本领最大吗？他有什么本领呢？你自己的本领有哪些呢？
二、欣赏课件，通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。
——师：故事中到底谁的本领大？为什么？
三、再次完整欣赏课件，进一步理解故事各形象之间的关系，理解故事内容。
1、通过提问演示关系图，进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事中各角色的对话内容进行讲述。
2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领，并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。（说说自己与众不同的独特本领，树立自信心，发现同伴身上的优点）
四、佩戴胸卡，表演故事，体验故事的幽默感。
——小朋友们想扮演什么角色呢？选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。
五、结束：
——每个人都有自己的伟大之处，要想自已成为伟大的人，我们要不断努力学习哦。
活动延伸
1.区域活动
（1）.将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。
（2）.在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。
2.日常生活
在日常活动中关注幼儿个性的展示，引导幼儿在各环节发现自己、同伴的闪光点。
3.家园共育
请家长在家帮助幼儿树立自信心，正确理性地认识自己。
附故事：
《自己才是最伟大的》
一天，猫对太阳说：“太阳，你太伟大了，你照亮了全世界，让万物生辉！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一丝的云彩，就将我遮住！”
于是，猫对云彩说：“云彩呀，你太伟大了，你能挡住太阳！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一阵风轻轻吹过，我就没了。”
于是猫对风说：“风呀，你太伟大了，你能吹走遮住太阳的云彩！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一堵墙挡在我前面，我就被挡住了。”
于是猫对墙说：“墙啊，你太伟大了，你能挡住风。”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有几只老鼠对我打几个洞，我就被弄倒了。”
于是猫非常敬仰地对老鼠说：“老鼠呀，你真伟大，你能把墙弄倒”
老鼠看着猫胆怯地说：“老兄，你在开什么玩笑，要吃要杀随便你，何必这样吓唬我。”
小猫通过这个故事懂得了，每个人都有自己独特的本领，自己才是最伟大的。
幼儿园大班语言活动教学设计 篇六
活动目标：
1、理解
故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、课件《红色的鸟窝》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子
活动实施：
1、提问引出话题。
教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？
2、欣赏故事，初步理解故事内容。
教师：有一个叫丹丹的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来欣赏故事。
（1）倾听故事。
教师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？
（2）边看课件，边欣赏故事。
教师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？
鼹鼠用红帽子干什么？
猫用红帽子干什么？
兔子用红帽子干什么？
山雀用红帽子干什么？
丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？
3、表演故事。
（1）自愿结伴，分配角色，选择头饰。
（2）合作表演故事。
4、创编故事。
教师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？
（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。
（2）每组选一个代表将编好的故事讲听。
