幼儿园小班教案《走路》(经典6篇)

幼儿园小班教案《走路》 篇一

走路是人类最基本的运动方式之一，也是幼儿园阶段培养孩子运动能力的重要一环。通过教授幼儿走路技巧，可以帮助他们建立正确的步态、提高平衡能力和协调能力，同时还能促进他们的身心发展。本节课将以游戏为主线，结合实践操作，让幼儿在愉快的氛围中学习走路。

一、目标

1. 学会正确的走路姿势，包括站直身体、挺直脊椎、放松双肩等。

2. 提高幼儿的平衡能力和协调能力，培养他们的运动感知能力。

3. 通过游戏活动，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和主动性。

二、准备工作

1. 教具：音乐、画纸、彩色笔、大型玩具积木。

2. 环境：宽敞的活动场地，保证幼儿有足够的空间自由活动。

三、教学过程

1. 热身活动

让孩子们跟着音乐做几分钟的热身运动，包括摇摆手臂、扭动腰部等，帮助他们放松身体，做好准备。

2. 走路姿势教学

a. 让幼儿站成一排，老师示范正确的走路姿势，如站直身体、挺直脊椎、放松双肩等。

b. 老师引导幼儿分别触摸自己的身体，感受站立的姿势，帮助他们理解正确的走路姿势。

c. 让幼儿模仿老师的姿势，一边走路一边互相观察和纠正。

3. 平衡训练游戏

a. 老师在地上画出几个不同形状的路径，让幼儿依次走过去，并保持平衡。

b. 幼儿可以自由选择路径，通过不同的形状和难度，提高他们的平衡能力。

c. 老师在路径上放置一些障碍物，让幼儿小心避开，锻炼他们的协调能力。

4. 游戏活动

a. 老师引导幼儿站成两队，每队站在起点线上。

b. 老师放置一些大型玩具积木在远离起点的地方，幼儿需要快速走过去，将积木运回起点。

c. 胜利的队伍将获得奖励，鼓励幼儿参与并发挥自己的能力。

五、总结

通过本节课的学习，幼儿们学会了正确的走路姿势，并通过游戏活动提高了平衡能力和协调能力。走路是一个基本的生活技能，对幼儿的身心发展有着重要的影响。在以后的学习中，我们将继续关注幼儿的运动发展，培养他们的运动兴趣和能力。

幼儿园小班教案《走路》 篇二

走路是幼儿园阶段培养孩子运动能力的重要一环，不仅能帮助他们建立正确的步态，还能提高平衡能力和协调能力。本节课将以游戏为主线，通过趣味活动帮助幼儿学会正确的走路姿势，并培养他们的运动感知能力。

一、目标

1. 学会正确的走路姿势，包括站直身体、挺直脊椎、放松双肩等。

2. 提高幼儿的平衡能力和协调能力，培养他们的运动感知能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

二、准备工作

1. 教具：音乐、彩色纸、彩色笔、大型玩具积木。

2. 环境：宽敞的活动场地，保证幼儿有足够的空间自由活动。

三、教学过程

1. 热身活动

让孩子们跟着音乐做几分钟的热身运动，包括摇摆手臂、扭动腰部等，帮助他们放松身体，做好准备。

2. 走路姿势教学

a. 老师使用彩色纸制作出不同形状的卡片，如圆形、三角形、方形等。

b. 老师示范正确的走路姿势，引导幼儿根据卡片形状走出对应的步伐。

c. 通过不同形状的卡片，帮助幼儿记住正确的走路姿势。

3. 平衡训练游戏

a. 老师在地上画出几个不同形状的路径，让幼儿依次走过去，并保持平衡。

b. 幼儿可以自由选择路径，通过不同的形状和难度，提高他们的平衡能力。

c. 老师在路径上放置一些障碍物，让幼儿小心避开，锻炼他们的协调能力。

4. 游戏活动

a. 老师引导幼儿站成两队，每队站在起点线上。

b. 老师放置一些大型玩具积木在远离起点的地方，幼儿需要快速走过去，将积木运回起点。

c. 胜利的队伍将获得奖励，鼓励幼儿参与并发挥自己的能力。

五、总结

通过本节课的学习，幼儿们学会了正确的走路姿势，并通过游戏活动提高了平衡能力和协调能力。走路是一个基本的生活技能，对幼儿的身心发展有着重要的影响。在以后的学习中，我们将继续关注幼儿的运动发展，培养他们的运动兴趣和能力。

幼儿园小班教案《走路》 篇三

　　活动设计背景

　　我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集

　　中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验 “飞”

　　“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自

　　说出……走路……的句式。从而创编儿歌。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中感知、体验 “飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....

　　3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。

　　4、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　活动难点：培养幼儿完整的语言表达能力。

　　活动准备

　　U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种） 、图片。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　（引导幼儿学会听教师口令）

　　师：今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。

　　比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老师

　　二、进行游戏：

　　感知、体验动词、学习儿歌

　　1、聊一聊

　　师：小朋友们都喜欢什么小动物？（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）

　　2、找一找

　　师：小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路

　　的 。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

　　3、玩一玩

　　播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。

　　4、说一说

　　学习句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

　　路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

　　5、读一读

　　师：小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在

　　我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。（给儿歌起名字—

　　走路

　　三、活动延伸

　　小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）

幼儿园小班教案《走路》 篇四

　　活动设计：

　　胡彩菊、钟肖微

　　活动预设目标：

　　通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　　培养幼儿的音乐节奏感。

　　活动准备：

　　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、歌表演——大猫、小猫

　　二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　　“老鼠来了，听”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

　　“再听！”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

　　三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）

　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

　　幼儿走得又轻又慢）

　　2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

　　四、、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班教案《走路》 篇五

　　活动目标：

　　1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

　　2、幼儿心情愉快，参与活动。

　　重点难点：

　　1、掌握躯体前进的基本动作。

　　2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

　　活动准备：

　　1、大象头饰、沙包若干。

　　2、欢快节奏的磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、热身运动

　　听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

　　2、出示大象头饰，练习基本动作

　　(1)提问：“这是谁?”

　　(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)

　　(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”

　　A、可以先让幼儿自己想办法。

　　B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　　(4)幼儿自由练习。

　　(5)比赛看谁走得快。

　　3、游戏：大象运粮，结束活动。

　　出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

幼儿园小班教案《走路》 篇六

　　活动过程：

　　一、提问引出主题

　　教师：宝宝们，你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多）

　　教师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小朋友们想知道它是谁吗？

　　教师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

　　二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容

　　教师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片）

　　教师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

　　教师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上

　　教师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上

　　教师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

　　教师：现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

　　三、带领幼儿看课件完整讲述故事

　　教

师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

　　教师完整讲述故事

　　四、表演游戏

　　教师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作？

　　教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

　　2、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法

　　3、体验故事表演的乐趣

　　活动准备：

　　1、认识苹果、梨子等水果

　　2、课件

　　3、图片、黑板一块