《我的小小手》幼儿园中班教案(精彩6篇)
《我的小小手》幼儿园中班教案 篇一
标题：欢乐绘画——发现手的魔力
教学目标：
1. 让幼儿了解手的基本结构和功能；
2. 培养幼儿的观察力和创造力；
3. 锻炼幼儿的手部协调能力。
教学准备：
1. 幼儿绘画纸；
2. 彩色蜡笔；
3. 海报或图片展示手部骨骼结构。
教学步骤：
步骤一：引入活动（5分钟）
教师向幼儿展示一幅画作，画作中有很多不同形状和大小的手印，引导幼儿观察和描述画作中的手印。
步骤二：介绍手的魔力（10分钟）
教师向幼儿介绍手的基本结构和功能，包括手指、手掌、手腕等部位的作用。通过海报或图片向幼儿展示手的骨骼结构，让幼儿了解到手是由许多小骨头连接而成的。
步骤三：欢乐绘画（20分钟）
1. 教师向幼儿展示一些手印艺术作品，例如手印动物、手印花朵等，激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 教师为幼儿提供彩色蜡笔，并鼓励幼儿用自己的小手印画出自己喜欢的图案或形状。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品，让他们感受到自己的小小手的魔力。
步骤四：总结活动（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让幼儿说出自己在绘画过程中发现的手的魔力。鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
扩展活动：
1. 继续探索手的功能：通过游戏和实践活动让幼儿体验手的力量、灵活性和触觉等功能。
2. 制作手工艺品：引导幼儿使用不同材料制作手形工艺品，如纸板手偶、手印拼贴等。
评估与反思：
观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现，评估他们对手的结构和功能的理解程度。根据观察结果调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
《我的小小手》幼儿园中班教案 篇二
标题：小手操——锻炼手部协调能力
教学目标：
1. 培养幼儿的手部协调能力；
2. 提高幼儿的观察力和专注力；
3. 激发幼儿对运动的兴趣。
教学准备：
1. 幼儿园音乐室或室外活动场地；
2. 音乐播放设备。
教学步骤：
步骤一：引入活动（5分钟）
教师带领幼儿进行一些简单的手部运动，如揉揉手掌、弯曲手指等，同时与幼儿一起唱唱手部操的歌曲。
步骤二：教授手部操（10分钟）
教师向幼儿展示一组手部操动作，例如手指相互交叉、手掌相互拍击等，让幼儿观察和模仿。随着音乐的播放，教师引导幼儿跟随节奏进行手部操。
步骤三：跟随练习（15分钟）
教师反复播放手部操的音乐，引导幼儿跟随节奏进行手部操。逐渐增加动作的难度和复杂度，让幼儿挑战自己的手部协调能力。
步骤四：自由表演（10分钟）
教师停止音乐，让幼儿自由发挥进行手部操。鼓励幼儿创造自己的手部操动作，并与其他幼儿分享。
步骤五：总结活动（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让幼儿说出自己在手部操中的收获和体会。鼓励幼儿表达自己对手部协调能力的提高的感受。
扩展活动：
1. 探索手部操的变化：引导幼儿思考和尝试不同的手部操动作组合和变化，增加挑战和刺激。
2. 组织手部操比赛：以小组形式进行手部操比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
评估与反思：
观察幼儿在手部操活动中的参与程度和表现，评估他们的手部协调能力和节奏感。根据观察结果调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
《我的小小手》幼儿园中班教案 篇三
活动目标：
1、知道自己每个手指的名称。
2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀；
2、小手本领的ppt；
3、小手妈妈图片。
活动过程
一、手影图片引出话题。
1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了？”
播放手影图片（ppt）
（手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀）
2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”
（幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’）
3、师：“真棒！你们的小手可真能干！下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”
（幼儿伸出小手）
小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来
小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来
4、师：“你们把什么藏起来了？我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”
幼：“一、二、三！（一起伸出小手）
二、认识小手
1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”
（幼儿和小手妈妈打招呼）
2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”
（幼儿数一数手指）
3、师：“这是手指、手心，我们来摸一摸。”（指着手心）
4、师：“这是手指、手背，我们来搓一搓。”（指着手背）
5、师：“小手五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”
6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人（伸出大拇指表扬自己）
7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里？我们用它指一指。”
8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。（中指中指点点）
9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。
10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”
（小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情）
三、小手的本领
1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢？”
（幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等）
2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”（播放ppt）
（小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花）
四、怎样保护小手
1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”
2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”
（总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康！）
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
《我的小小手》幼儿园中班教案 篇四
活动目标
1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。
2、知道手能够做许多事。
重点难点
活动重点： 知道手指的名称
活动难点： 知道手的用处。
活动准备
谜语一首、幼儿用书《手》
活动过程
1、认识手：
猜谜语，引出小手。
幼儿看看、说说自己和同伴的小手。
——“我们的小手有什么不一样？”
（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）
幼儿数数一只手有几只手指。
幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。
——“谁长的最胖？它叫大拇指。”
“谁长的最高？它叫中指。”
“谁长的最小？她叫小指。”
2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。
教师说出各手指的名称，幼儿指出来。
教师出示手指，幼儿说出名称。
3、经验迁移，说说小手的本领：
——“你的小手有什么本领？”
“你会做什么事？”
《我的小小手》幼儿园中班教案 篇五
设计意图
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，可以有效激起孩子们的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。
活动目标
1、认识自己的双手，了解小手的用处。
2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3、体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备
手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程
一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？
哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！
哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？
让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：
1）每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。
2）每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。
3）小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。
小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！
二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。
谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手……）
请幼儿逐一练习小手本领。
小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！
三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”
刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的`时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！
你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。
引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”
请数名幼儿来寻宝！
刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？
请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？
教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！
《我的小小手》幼儿园中班教案 篇六
活动目标
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
活动准备
1、小手做事的各种图片。
2、字卡
活动过程
一、导入
1、教师举起双手
教师：看！这是什么？你们有吗？
那我们一起举起我们的小手，来唱一唱“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
二、欣赏图片
1、自由欣赏
教师：小手真能干，可以做很多事！我们一起说一说小手可以做什么事？
（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请个别幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的图片轻轻放下。
三、欣赏情景表演
1、欣赏情景表演：小小手
孩子语气：
我的小手可以画画
我的小手可以折衣服
我的小手可以看书
我的小手可以吃饭
我的小手可以拿报纸
老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
2、帮助幼儿感知小手非常能干
让幼儿看看、说说，给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
四、幼儿游戏：找朋友
规则：请小朋友看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。请小朋友们来试一试。
