幼儿科学活动教案【精彩6篇】
幼儿科学活动教案 篇一
标题：探索物质的性质——水的不同状态
教学目标：
1. 认识水的三种状态：固态、液态和气态；
2. 观察和描述水在不同状态下的性质；
3. 发展幼儿的观察和实验能力。
教学准备：
1. 活动材料：冰块、水、锅、火源、玻璃杯、塑料袋、喷壶等；
2. 图片或视频资料：展示水在不同状态下的形态和性质。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示图片或视频，激发幼儿对水的兴趣，并引导幼儿回忆水的常见形态和用途。
2. 实验探究（20分钟）
a. 实验一：观察水的固态
- 将冰块放入玻璃杯中，观察冰块的形态和颜色；
- 用手触摸冰块，并描述感觉；
- 让幼儿在玻璃杯中加入温水，观察冰块的变化。
b. 实验二：观察水的液态
- 将水倒入玻璃杯中，观察水的形态和颜色；
- 用手触摸水，并描述感觉；
- 让幼儿在火源下加热水，观察水的变化。
c. 实验三：观察水的气态
- 将水倒入锅中，加热至沸腾，观察锅中水蒸气的产生；
- 用塑料袋或喷壶接触水蒸气，并描述感觉；
- 让幼儿观察锅中水蒸气的消失和重新凝结为水的过程。
3. 总结（10分钟）
带领幼儿回顾实验过程中观察到的现象和描述的感受，引导幼儿总结水的三种状态及其性质。
4. 拓展活动（15分钟）
a. 观察日常生活中水的不同状态：水蒸气在寒冷的玻璃窗上凝结成水滴，水在太阳下蒸发等。
b. 借助图片、故事或游戏等形式，进一步展开水的状态和性质的讨论。
5. 结束（5分钟）
温馨提示幼儿不要在没有成人陪同的情况下进行实验，避免发生意外。
幼儿科学活动教案 篇二
标题：探索自然界的动力——风力的实验
教学目标：
1. 认识风的概念和形成原理；
2. 观察和描述风的性质；
3. 发展幼儿的实验和观察能力。
教学准备：
1. 活动材料：风车、吹风机、纸片、绳子等；
2. 图片或视频资料：展示风的形态和影响。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示图片或视频，引导幼儿回忆风的常见形态和感受，并激发幼儿对风的兴趣。
2. 实验探究（20分钟）
a. 实验一：观察风的形成
- 在室内或室外，让幼儿用嘴吹向纸片，观察纸片的运动；
- 使用吹风机吹向纸片，观察纸片的运动。
b. 实验二：观察风的性质
- 让幼儿在室外吹风的地方，用风车观察风的力量；
- 给幼儿一根绳子，让他们感受风的力量对绳子的拉扯。
3. 总结（10分钟）
带领幼儿回顾实验过程中观察到的现象和描述的感受，引导幼儿总结风的概念和形成原理，并讨论风的性质。
4. 拓展活动（15分钟）
a. 借助图片、故事或游戏等形式，进一步探索风在自然界中的作用和影响。
b. 制作简易风车模型，让幼儿亲自体验风的动力。
5. 结束（5分钟）
温馨提示幼儿在户外活动时注意安全，避免受到强风的吹袭。
幼儿科学活动教案 篇三
活动目标：
1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。
2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的能力。
3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。
活动重点：
提高观察能力和发现问题的能力。
活动难点：
记录自己所看到的影子的形态。
活动准备：
PPT 美工 有阳光的户外场地。
活动过程：
一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。
1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？
2、提问：
（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？
（2）你知道影子是怎么来的吗？
二、找影子。
1、室内找影子。
2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）
三、讨论影子。
1、提问：
（1）你在哪见到了什么影子？是怎么样的？
（2）影子有什么共同的秘密吗？
2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。
四、记录影子。
使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。
幼儿科学活动教案 篇四
活动目标：
1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。
活动重点：
让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点：让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。
活动准备：
企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频
活动过程：
一、教师用企鹅玩具进行情景表演，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师：今天我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了?
(教师出示企鹅)
可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗?
(幼儿回答)
2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。
教师：小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的?
(幼儿回答)
二、引导幼儿观察企鹅外形特征。
1、出示图片，引导幼儿有顺序地观察，鼓励幼儿大胆表述出来。
教师提问：小企鹅长得什么样子?
他们的羽毛有什么不一样的地方?
它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的.?
它的羽毛有什么作用?
企鹅有翅膀，但是他会飞吗?为什么?
(幼儿回答)
三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。
1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看视频。
2、幼儿观看视频，鼓励幼儿看完后大胆的发言。
3、教师总结。
教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮助它调节身体温度，抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。
1、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。
教师：企鹅可爱吗?为什么?如果他的生活环境变了，企鹅会怎么样
呢?我们应该怎么样保护它们?
(幼儿回答)
四、活动结束。教师小结。
幼儿科学活动教案 篇五
想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。
今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。
课程目标：
1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。
课程工具：
1，准备足够的小杯子。
2，准备足够的小盘子。
3，准备足够的筷子。
4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：
1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？
2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程：
1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结：
这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
幼儿科学活动教案 篇六
一、活动目标：
1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
二、活动准备
1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋
2、海绵变化图示两张
3、彩色颜料水每组一盘
三、活动过程
（一）教师出示海绵，幼儿交流经验
1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。
2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?
3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。
（二）操作游戏，感受海绵的特性
1、海绵宝宝变成小青虫游戏
教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。
小结：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团），
马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水游戏 1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。 三、联系生活，整理活动 在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。 四、活动延伸 1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
2、教师带领幼儿一起去收海绵,进一步观察其用途。
