幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计(优秀3篇)
幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计 篇一
标题：探索花的颜色世界——幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计
引言：
《彩虹色的花》是一本富有想象力和色彩的绘本，通过花朵的颜色变化，引发幼儿对色彩世界的好奇心和探索欲望。本次教学设计旨在通过多样化的活动，让幼儿在参与中感受色彩的魅力，培养他们的色彩观察力和创造力。
一、目标
1. 让幼儿了解花的颜色多样性，培养他们的色彩意识。
2. 培养幼儿的观察力和创造力，通过绘画和手工制作表达自己对花的理解和想象。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学活动设计
1. 情景导入：播放《彩虹色的花》的动画片段，让幼儿感受花的颜色变化，引发他们的好奇心。
2. 花的颜色观察：教师带领幼儿观察不同种类的花朵，引导他们观察花的颜色，并鼓励他们用自己的话描述花的颜色特点。
3. 花的颜色分类：教师将不同颜色的花放在一起，让幼儿合作将花按颜色分类，培养他们的分类能力。
4. 花的颜色表达：幼儿使用丙烯颜料和画笔，根据自己对花的理解和想象，自由绘画一幅彩虹色的花。教师鼓励幼儿发挥想象力，不拘泥于现实中的花朵形态。
5. 花的手工制作：幼儿使用彩纸、剪刀和胶水，按照自己绘画的花的形态，制作一朵彩虹色的花。教师引导幼儿在制作过程中注意色彩的搭配和花朵的形态。
6. 花的分享：幼儿将自己绘画和手工制作的彩虹花展示给全班同学，并主动分享自己的创作过程和想法。教师鼓励幼儿互相欣赏和交流，培养他们的合作意识和团队合作能力。
三、教学反思
本次教学设计通过多样化的活动，充分激发了幼儿对花的颜色世界的兴趣和好奇心。幼儿通过观察、绘画和手工制作等活动，不仅增加了他们的色彩意识和观察力，还培养了他们的创造力和合作意识。同时，幼儿的展示和分享环节，使他们学会欣赏和交流，增强了班级的凝聚力和团队合作能力。在今后的教学中，可以进一步延伸幼儿对花的探索，引导他们通过观察和实践，了解花的生长过程和花的其他特点，丰富幼儿对自然界的认知。
幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计 篇二
标题：花的颜色探索之旅——幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计
引言：
《彩虹色的花》这本绘本以独特的方式展现了花朵的多样色彩，给幼儿带来了美的享受和创造的乐趣。本次教学设计旨在通过多种活动，引导幼儿感受花的颜色魅力，培养他们的色彩观察力和表达能力。
一、目标
1. 让幼儿了解花的颜色多样性，培养他们的色彩意识。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画和口头表达表达自己对花的理解和想象。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学活动设计
1. 情景导入：教师播放《彩虹色的花》的动画片段，让幼儿感受花的颜色变化，引发他们对花的好奇心。
2. 花的颜色观察：教师带领幼儿观察不同种类的花朵，引导他们观察花的颜色，并鼓励他们用自己的话描述花的颜色特点。
3. 花的颜色辨识：教师准备一些色彩鲜艳的花瓣，让幼儿闭上眼睛，用手触摸花瓣，猜测花瓣的颜色，并逐一打开眼睛核对答案，培养幼儿的观察力和辨识能力。
4. 花的颜色绘画：幼儿使用彩色油画棒和画纸，根据自己对花的理解和想象，绘画一幅彩虹色的花。教师鼓励幼儿发挥想象力，不拘泥于现实中的花朵形态。
5. 花的颜色表达：幼儿分小组，每个小组选择一种颜色的花，通过口头表达和动作表演的方式，向全班同学展示自己对花的颜色的理解和感受。
6. 花的合作制作：幼儿分小组，使用彩纸、剪刀和胶水，合作制作一朵彩虹色的花。教师引导幼儿在制作过程中注意色彩的搭配和花朵的形态，培养他们的合作意识和团队合作能力。
三、教学反思
通过本次教学设计，幼儿在多样化的活动中感受到了花的颜色魅力，培养了他们的色彩观察力和表达能力。观察、绘画、口头表达和合作制作等活动，不仅丰富了幼儿的想象力和创造力，还培养了他们的观察力和合作意识。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿通过观察和实践，了解花的其他特点和花的生长过程，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计 篇三
幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《彩虹色的花》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教育目标
⒈倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。
⒉通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。
⒊在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。
二、活动重点
欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受
三、活动难点
初步了解季节与彩虹花生长的关系。
四、活动过程
一、集体听故事，逐步理解故事的内容
“今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？”
⒈教师第一遍讲述（保留结尾）
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？
教师最后用故事中的语句总结：“我想跟每个人分享我的快乐。”
⒉迁移作品经验：
⑴你认为什么叫做分享？
⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究
“你们想不想看看这本图书啊？”（想）“我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书，再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）
⒋“大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的'帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？
⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又出现了”
⒍你喜欢这个结局吗？为什么
三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）
⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。
