小雨沙沙幼儿园大班音乐活动教案【优选3篇】
小雨沙沙幼儿园大班音乐活动教案 篇一
音乐活动主题：动物乐园
教学目标：
1. 认识不同种类的动物，并能够模仿它们的叫声。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
3. 提高幼儿的音乐感知和表达能力。
教学准备：
1. 动物相关的图片或卡片。
2. 各种乐器，如小鼓、铃铛、木琴等。
教学过程：
1. 游戏引入（5分钟）
师生共同玩“动物猜猜看”游戏，教师出示动物图片或卡片，让幼儿猜出是哪种动物，并模仿它们的叫声。
2. 引导学习（10分钟）
教师出示一张大海报，上面画着不同种类的动物，引导幼儿观察并讨论其中的动物。然后，教师逐个向幼儿介绍这些动物，并让幼儿模仿它们的叫声。
3. 音乐表演（15分钟）
教师和幼儿一起使用各种乐器演奏一段动物乐曲，如《小狗汪汪叫》、《小鸟叽叽叫》等。教师可以先示范，然后引导幼儿一起演奏。
4. 制作动物面具（15分钟）
教师给每个幼儿发放动物面具的制作材料，如纸板、彩纸、颜料等，让幼儿根据自己喜欢的动物制作面具。制作完成后，教师引导幼儿戴上面具，模仿所选择的动物的叫声。
5. 动物乐园游戏（15分钟）
将教室布置成一个小型的动物乐园，教师在不同的角落放置不同的动物图片或卡片，并播放相应的动物叫声录音。幼儿们穿着自己制作的动物面具，在乐园中自由游玩，模仿动物的叫声。教师可以适时提问，引导幼儿积极参与。
6. 游戏总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的音乐活动，让幼儿分享自己喜欢的动物和最喜欢的音乐乐器。
小雨沙沙幼儿园大班音乐活动教案 篇二
音乐活动主题：节奏大冒险
教学目标：
1. 培养幼儿对节奏的感知和表达能力。
2. 提高幼儿的协调能力和集体合作意识。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：
1. 各种乐器，如手鼓、铃铛、木琴等。
2. 音乐节奏相关的游戏道具，如节奏棒、节奏球等。
教学过程：
1. 游戏引入（5分钟）
教师向幼儿介绍今天的音乐活动主题为“节奏大冒险”，并解释什么是节奏。然后，教师和幼儿一起玩“跟我走”游戏，教师敲击节奏棒或手鼓，幼儿跟随教师的节奏走动。
2. 引导学习（10分钟）
教师向幼儿展示不同的乐器，并演示如何使用乐器演奏出不同的节奏。然后，教师让幼儿逐个尝试演奏乐器，感受不同的节奏。
3. 音乐表演（15分钟）
教师和幼儿一起演奏一段节奏乐曲，如《快乐的节奏》、《欢快的小步舞曲》等。教师可以先示范，然后引导幼儿一起演奏。
4. 节奏游戏（15分钟）
教师准备一些音乐节奏相关的游戏道具，如节奏棒、节奏球等。教师和幼儿一起玩节奏抛接球游戏，教师敲击节奏棒或手鼓，幼儿根据节奏的变化来接球或传球。
5. 制作节奏乐器（15分钟）
教师给每个幼儿发放制作节奏乐器的材料，如空瓶子、颜料、彩纸等，让幼儿自由发挥，制作自己喜欢的节奏乐器。制作完成后，教师引导幼儿一起演奏节奏乐器，感受节奏的魅力。
6. 游戏总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的音乐活动，让幼儿分享自己喜欢的节奏乐器和最喜欢的节奏游戏。同时，教师也可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随节奏一起跳舞，以结束今天的音乐活动。
小雨沙沙幼儿园大班音乐活动教案 篇三
小雨沙沙幼儿园大班音乐活动教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小雨沙沙幼儿园大班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。
情况分析：
近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。
2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。
3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。
活动准备：
1、与歌词相适应的图一幅。
2、歌词与节奏卡。
3、“小雨”“种子”的手饰若干。
4、录音机及磁带。
活动过程：
1、练声。
以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。
（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。）
2、谈话导入活动。
①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？
②谁会用动作来表现下小雨？
③我们一起来唱唱小雨吧！
（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。）
④谁喜欢下小雨？为什么？
（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。）
3、学习歌曲。
①出示图，引出歌词，欣赏歌词。
（春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。）
②出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
（有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简单，又没有旋律，幼儿很容易掌握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作准备。）
③老师提供曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。
（由于前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟悉，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培养了他们主动学习的能力。）
④在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的.方法和情绪演唱。
（欣赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。）
4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。
（长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲劳，会抑制幼儿学习的积极性。这样的歌唱活动过于单调，不够深入，也很难培养幼儿较好的音乐素质。通过让幼儿来创造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推进。）
5、给歌曲起题目。
6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。
（让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。）
7、活动延伸。
①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。
②鼓励幼儿创编歌词。
附歌曲：小雨沙沙
1＝D2／4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
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小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
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小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，
53 3│53 56│ 5—│
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哎呀呀，雨水真正 甜，
53 3│ 21 23 │ 1—‖
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哎哟哟，我要快发芽。
