幼儿中班音乐教案《谁是小熊》【精选6篇】
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇一
《谁是小熊》是一堂针对幼儿中班的音乐课，旨在通过游戏和音乐的方式培养幼儿的集体意识和音乐感知能力。本教案将介绍课程目标、教学重点和教学步骤，并提供相关的教学资源和评估方法。
课程目标：
1. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉和语言表达能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：
1. 学习和模仿音乐节奏和动作。
2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3. 提高幼儿的集体意识和合作精神。
教学步骤：
1. 温暖身体：让幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摆臂等，以增加他们的注意力和活跃度。
2. 引入歌曲：播放《谁是小熊》的音乐，让幼儿聆听，引导他们感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌曲：教唱《谁是小熊》的歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏和动作，学习歌曲的歌词和动作。
4. 游戏环节：将幼儿分成几组，每组选择一位小熊，其他幼儿模仿小熊的动作和声音进行游戏。通过游戏，培养幼儿的集体意识和合作精神。
5. 创作环节：让幼儿自己编创一个小熊的故事，他们可以在故事中加入自己喜欢的音乐和动作。鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 结束活动：播放柔和的音乐，让幼儿自由舞动，以放松身心。
教学资源：
1. 音乐《谁是小熊》的音频文件。
2. 小熊面具和小熊玩具。
评估方法：
1. 观察幼儿在学习歌曲和动作时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在游戏环节中的集体意识和合作精神。
3. 评估幼儿在创作环节中的想象力和创造力的发挥。
通过《谁是小熊》这堂音乐课，幼儿可以在游戏和音乐的氛围中感受到集体的力量和音乐的魅力。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和延伸，以达到更好的教学效果。
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇二
《谁是小熊》是一堂针对幼儿中班的音乐课，通过游戏和音乐的方式培养幼儿的集体意识和音乐感知能力。本教案将介绍课程目标、教学重点和教学步骤，并提供相关的教学资源和评估方法。
课程目标：
1. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉和语言表达能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：
1. 学习和模仿音乐节奏和动作。
2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3. 提高幼儿的集体意识和合作精神。
教学步骤：
1. 温暖身体：让幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摆臂等，以增加他们的注意力和活跃度。
2. 引入歌曲：播放《谁是小熊》的音乐，让幼儿聆听，引导他们感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌曲：教唱《谁是小熊》的歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏和动作，学习歌曲的歌词和动作。
4. 游戏环节：将幼儿分成几组，每组选择一位小熊，其他幼儿模仿小熊的动作和声音进行游戏。通过游戏，培养幼儿的集体意识和合作精神。
5. 创作环节：让幼儿自己编创一个小熊的故事，他们可以在故事中加入自己喜欢的音乐和动作。鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 结束活动：播放柔和的音乐，让幼儿自由舞动，以放松身心。
教学资源：
1. 音乐《谁是小熊》的音频文件。
2. 小熊面具和小熊玩具。
评估方法：
1. 观察幼儿在学习歌曲和动作时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在游戏环节中的集体意识和合作精神。
3. 评估幼儿在创作环节中的想象力和创造力的发挥。
通过《谁是小熊》这堂音乐课，幼儿可以在游戏和音乐的氛围中感受到集体的力量和音乐的魅力。教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和延伸，以达到更好的教学效果。
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇三
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。
2.鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3.激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。
活动准备：
1.玩具小熊一个。
2.预先学会游戏歌曲。
活动重点：
学习游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。
活动难点：
倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1.幼儿听音乐学小动物走路。
2.复习歌曲。
二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1.教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2.启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3.鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢
、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的，哪些是重重的，哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢，轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。
三、音乐游戏“谁是小熊”。
1.介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2.邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3.由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4.鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇四
一、活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
三、活动过程
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
2、戴上大发条，合作游戏。
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇五
活动目标：
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备：
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程：
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾。音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
幼儿中班音乐教案《谁是小熊》 篇六
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的`投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
