幼儿园中班科学优秀教案(实用6篇)

幼儿园中班科学优秀教案 篇一

标题：探索植物生长的奥秘

教案概述：

本节课通过观察植物的生长过程，引导幼儿了解植物的需求和生长环境，培养他们对植物的兴趣和保护意识。

教学目标：

1. 认识植物的生长过程和需求。

2. 观察和描述植物的生长环境。

3. 培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。

教学准备：

1. 盆栽植物、种子或幼苗。

2. 植物生长的图片或视频资料。

3. 白板、画笔、彩色纸张。

教学过程：

1. 导入（10分钟）

引导幼儿回顾上一节课所学的内容，询问他们对植物的认识和了解。

2. 植物生长观察（15分钟）

展示盆栽植物，让幼儿仔细观察植物的根、茎、叶和花。鼓励他们描述植物的外观和特点。引导幼儿提出问题，例如：“植物是怎样长大的？”“植物需要什么来生长？”等。

3. 植物生长需求（15分钟）

通过图片或视频资料展示植物生长的过程，重点介绍植物的需求，如阳光、水、空气和营养土壤。与幼儿一起讨论这些需求对植物生长的重要性。

4. 植物生长环境（15分钟）

引导幼儿观察植物的生长环境，并让他们描述环境的特点。帮助幼儿认识到植物需要合适的环境才能健康生长。可以通过绘画或剪纸的方式，让幼儿表达对植物生长环境的理解。

5. 植物保护意识培养（15分钟）

引导幼儿讨论如何保护植物，例如不乱扔垃圾、不践踏植物等。通过故事、游戏或角色扮演的方式，让幼儿体验保护植物的重要性。

6. 小结（5分钟）

总结本节课的内容，强调植物的生长需求和环境对植物生长的影响。鼓励幼儿在日常生活中关注植物，保护环境。

篇二

标题：探索天气变化的规律

教案概述：

本节课通过观察天气变化和天气现象，引导幼儿了解天气的变化规律和对生活的影响，培养他们观察和记录天气的能力。

教学目标：

1. 认识不同的天气现象。

2. 观察和描述天气的变化规律。

3. 培养幼儿观察和记录天气的能力。

教学准备：

1. 天气变化的图片或视频资料。

2. 天气观察表格或记录本。

3. 白板、画笔、彩色纸张。

教学过程：

1. 导入（10分钟）

播放一段有关天气的视频或展示天气变化的图片，引发幼儿对天气的兴趣，并询问他们对天气的认识和了解。

2. 天气现象观察（15分钟）

通过图片或视频资料展示不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天、雪天等。引导幼儿观察和描述这些天气现象的特点和变化。

3. 天气变化规律（15分钟）

引导幼儿观察和记录天气的变化规律，例如一天中的不同时间段的天气变化、四季的天气变化等。通过讨论，帮助幼儿认识到天气变化是有规律的。

4. 天气观察和记录（15分钟）

分发天气观察表格或记录本，引导幼儿观察和记录每天的天气情况。鼓励幼儿在家和家人一起观察和记录天气，形成良好的观察习惯。

5. 天气对生活的影响（10分钟）

与幼儿讨论天气对生活的影响，如晴天适合户外活动、雨天需要带雨具等。通过故事或游戏的方式，帮助幼儿理解天气对我们的日常生活的影响。

6. 小结（5分钟）

总结本节课的内容，强调观察和记录天气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，提高观察和记录的能力。

幼儿园中班科学优秀教案 篇三

　　教学目标：

　　1、初步知道圆圆的物体能滚动。

　　2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　教学难点：

　　让幼儿能初步的感知滚动现象。

　　课前准备：

　　1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张。

　　2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆。

　　课时安排：

　　四课时。

　　教学过程：

　　1、情景表演，引出问题C（大班）：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？C：气球可以滚动！C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。C：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………2、幼儿设想，老师做集体记录C（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？T：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。C：圆形的就可以滚动。T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。

　　2、幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作C：你看，圆形的可以滚动吧。C：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）C：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）

　　3、记录自己的实验结果T：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？

　　4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

　　活动延伸：

　　有趣的圆形

　　让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学优秀教案 篇四

　　活动目标：

　　1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。

　　2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。

　　3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　三色纸粘土、透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料

　　活动重点：

　　能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。

　　活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。

　　儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

　　二、展开：神奇的魔法瓶

　　1.老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶，让我们一起来看一看。

　　教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，出现颜色。

　　2.教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

　　师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小朋友发现了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?

　　(1)观察瓶盖秘密

　　(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(教师示范在记录卡上记录实验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?

　　3.幼儿玩变色游戏，并记录。

　　师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师总结：色彩真神奇。教师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的秘密，再次激发幼儿对颜色的兴趣。

　　三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想办法按教师的要求给正确涂色。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园中班科学优秀教案 篇五

　　活动目标

　　1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　　活动准备

　　1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

　　2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。

　　重、难点

　　重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

　　难点：了解纸有吸水的特点。

　　活动过程

　　1、导入活动，激发探索兴趣。

　　（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。

　　（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。

　　（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。

　　（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。

　　实验规则图示：

　　①每一名幼儿拿一朵纸花；

　　②制作成花苞，放在水里；

　　③不能用手碰。

　　2、操作感知，交流讨论。

　　（1）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（2）交流试验情况。（花瓣撑开，纸花绽放）

　　（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？

　　（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性

　　3、对比实验结果，经验提升。

　　（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。

　　（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。

　　（3）师幼一起修改实验规则。修改为：

　　①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；

　　②制作成花苞，放在水里；

　　③不能用手碰；

　　④两朵花同时放在水里。

　　（4）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　　4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

　　教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢？请幼儿在区域活动中继续操作实验。

　　5、活动延伸。

　　将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

幼儿园中班科学优秀教案 篇六

　　活动目标：

　　1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。

　　活动准备：

　　1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

　　2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

　　3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

　　活动过程：

　　导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）

　　（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣

　　师：

　　1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？

　　2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。

　　（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

　　（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）

　　（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同

　　（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣

　　幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

　　（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。

　　师：

　　1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

　　2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）

　　3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

　　最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。

　　（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。

　　（八）活动结束：

　　教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。