幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案(经典5篇)

幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案 篇一

标题：《你快乐、我快乐》游戏课的设计与实施

引言：

在中班阶段，幼儿正处于快乐探索的年龄，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢与他人互动，并且对于游戏活动表现出极大的热情。为了满足幼儿的需求，本文设计了一节名为《你快乐、我快乐》的游戏课，通过不同形式的游戏活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的社交能力和合作意识。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿感受到游戏的快乐，培养他们积极参与游戏的态度。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

3. 提高幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。

二、教学准备：

1. 游戏道具：彩色气球、跳绳、小球等。

2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，充足的活动空间。

3. 教学辅助：音乐播放器、计时器等。

三、教学过程：

1. 游戏一：气球接力

a. 将幼儿分成若干小组，每组站成一列。

b. 每组的第一个幼儿手里拿一个气球，准备好接力的动作。

c. 教师给第一个幼儿一个信号，他们开始将气球传递给后面的幼儿，直到传到最后一个幼儿手中。

d. 第一个幼儿将气球传递给最后一个幼儿后，他们一起庆祝胜利。

2. 游戏二：跳绳乐园

a. 将跳绳固定在地面上，让幼儿们围成一个圈。

b. 教师示范正确的跳绳动作，并鼓励幼儿们一起跳绳。

c. 每个幼儿都有机会参与跳绳，其他幼儿则站在旁边为他们加油鼓劲。

3. 游戏三：球类传递

a. 将幼儿分成两队，站在一条线上，每队手里拿一个小球。

b. 每队的第一个幼儿将球传递给后面的幼儿，直到传到最后一个幼儿手中。

c. 第一个幼儿将球传递给最后一个幼儿后，他们一起庆祝胜利。

四、教学总结：

通过《你快乐、我快乐》游戏课的设计与实施，幼儿们在游戏中感受到了快乐，培养了积极参与游戏的态度。他们在游戏中学会了合作意识和团队精神，通过互动与合作，完成了各种任务。同时，他们也提高了社交能力，学会了与他人友好相处。通过这节游戏课的教学，培养了幼儿们的快乐心态和社交能力，为他们未来的学习和成长奠定了良好的基础。

幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案 篇二

标题：《你快乐、我快乐》游戏课的反思与改进

引言：

在中班阶段，幼儿正处于快乐探索的年龄，他们对于游戏活动表现出极大的热情，但在实施《你快乐、我快乐》游戏课时，我也发现了一些问题。本文将对游戏课的设计与实施进行反思，并提出一些改进方法，以提高课程的效果。

一、反思：

1. 游戏设计不够多样化：在游戏课中，我使用了气球接力、跳绳乐园和球类传递等游戏，但这些游戏形式相对单一，没有给幼儿提供更多的选择空间。

2. 游戏时长不够充分：由于时间的限制，每个游戏的时长较短，幼儿们没有足够的时间去深入体验和探索。

3. 教师角色发挥不够充分：在游戏课中，我主要充当了组织者和引导者的角色，没有充分发挥教师的引导和激励作用。

二、改进：

1. 游戏设计多样化：在今后的游戏课中，我将提供更多样化的游戏形式，如团队竞赛、角色扮演等，让幼儿们有更多的选择和参与空间。

2. 增加游戏时长：在安排课程时间时，我将合理安排每个游戏的时长，确保幼儿们有足够的时间去深入体验和探索，充分发挥他们的想象力和创造力。

3. 教师角色转变：在游戏课中，我将更加注重教师的引导和激励作用，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，同时也要充分尊重幼儿的自主性，给予他们足够的自由度。

三、效果预期：

通过对《你快乐、我快乐》游戏课的反思与改进，我期望能够提高课程的效果，让幼儿们在游戏中体验到更多的快乐和乐趣。通过多样化的游戏设计和充分的游戏时长，幼儿们将有更多的机会去探索和实践，提高他们的动手能力和创造力。同时，教师的角色转变将激发幼儿的学习兴趣和参与热情，让他们在游戏中充分展示自己的才能和创造力。

结语：

《你快乐、我快乐》游戏课的反思与改进是一个不断完善和提高的过程。通过不断的实践和总结，我们将能够为幼儿们提供更优质的游戏课程，让他们在快乐中学习，培养他们的社交能力和合作意识，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

　　2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！"

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：（放录音）"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！"（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。

　　整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案 篇四

　　活动目标

　　1、知道表情、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。

　　2、初步懂得微笑使人快乐。

　　活动准备

　　1、教师准备

　　1）笑、哭、怒三种表情图。

　　2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

　　2、幼儿准备：每人自带一面镜子。

　　活动过程

　　1、分组活动：照镜子

　　1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

　　2）让幼儿观察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

　　2、游戏“表情变变变”。

　　玩法：

　　1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿模仿做出这三种表情。

　　2）教师任选一种表情，请幼儿立即做出这种表情，并保持十分钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

　　3、集体讨论：你什么时候会笑（哭、怒）？

　　4、请幼儿听教师朗诵散文《我会让别人快乐》，当听到教师说“快乐”时，幼儿用表情或动作表现“快乐”。

　　5、游戏“猜猜猜”。

　　玩法：

　　1）教师做出不同的动作，如向上翘起拇指（称赞）、双手在胸前保全或双手合拢（祝贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出教师所表示的含义。

　　2）请幼儿互相做动作、猜含义。

　　6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

　　1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很快乐？它做了什么事情？

　　2）魔力连衣裙真的能让人快乐吗？为什么？

　　7、让幼儿再次欣赏故事，并学说故事中角色间的对话。

　　8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第10~11页的练习。

　　活动资料

　　1、散文我会让别人快乐。

　　2、故事魔力连衣裙。

幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案 篇五

　　活动设计背景

　　在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求。而“你快乐，我就快乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人快乐对自己也是件快乐的事的社会认知基础上的.。

　　然而，

通过调查，中班幼儿对“快乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人快乐、你也快乐的事？”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人快乐”对自己也是件快乐的事，并让幼儿乐意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培养幼儿快乐、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事。

　　2、培养幼儿快乐和关心别人的美好情感。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿体会帮助他人的快乐，理解快乐的意义是本节活动的重点、难点

　　活动准备

　　1、故事《快乐》录音磁带和多媒体课件。

　　2、表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。

　　3、优点卡；《欢乐舞》的磁带。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　以谈话导入活动——教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题。

　　（1）“小朋友，你觉得自己快乐吗？在什么时候你会觉得很快乐呢？

　　（2）当你自己很快乐的时候，你愿意把你的快乐带给别人，让其他小朋友一起来分享快乐吗？

　　（3）那怎样能让别人快乐，你自己也快乐呢？我们来听故事，看看动物们是怎样让别人快乐，自己也快乐的。

　　二、欣赏故事《快乐》。

　　通过故事，使幼儿知道让别人快乐是件快乐的事。

　　（1）放录音故事，进行多媒体演示。

　　画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。

　　（2）提问：

　　A、小松鼠想干什么？他去请教了谁？

　　B、其它小动物们是怎样让别人快乐的？

　　C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的？

　　D、小朋友也想一想，小松鼠还能为朋友们做些什么，让它们快乐？

　　（3）多媒体演示：小松鼠为朋友跳舞。

　　（4）提问：小松鼠做了什么让朋友们很快乐？这时小松鼠的心情怎样？

　　三、表演故事。

　　分角色表演，体验“快乐”。

　　（1）小动物们这么快乐，他们不是也把快乐带给了我们每个小朋友了吗？

　　（2）鼓励每个幼儿选择一种头饰模仿故事情节，进行表演。

　　四、经验讲述。

　　运用已有经验讲述。

　　（1）小朋友，你们利用自己的优点做过哪些让别人快乐、自己也快乐的事？

　　（2）请小朋友想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们快乐，你也快乐？

　　要求：A、组织幼儿分组讨论。

　　B、请个别幼儿谈谈。

　　五、进行游戏。

　　引导幼儿进行游戏，把快乐带给朋友。

　　幼儿在音乐《欢乐舞》中，带上“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好朋友，把快乐带给朋友。

　　要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。

　　活动延伸：

　　1、组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己帮助别人时的情景。

　　2、建立“我来帮助你”栏目，鼓励幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。

　　附：故事：《快乐》

　　小松鼠想给大家送去快乐。

　　他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”

　　他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”

　　他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”

　　小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢？

　　小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”

　　教学反思

　　本次活动分两次进行，活动一：通过讲述故事的形式让教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题，在故事中体验“快乐”这一话题，孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你快乐，我就快乐”这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。