《我有一个家》幼儿园中班社会教案【推荐3篇】

《我有一个家》幼儿园中班社会教案 篇一

主题：认识家庭成员

目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识家庭成员，并了解每个家庭成员的角色和重要性。

教学重点：认识家庭成员，了解每个家庭成员的角色和重要性。

教学准备：

1. 幻灯片或图片，展示不同的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

教学过程：

Step 1：引入新课（5分钟）

老师出示幻灯片或图片，展示不同的家庭成员。引导幼儿观察并问一些问题，如：“这是谁？”“他/她在家里扮演什么角色？”“他/她对你有什么重要的影响？”

Step 2：认识家庭成员（15分钟）

1. 老师让幼儿围坐在一起，大家一起说一说自己的家庭成员，例如：“我有一个爸爸，他每天工作很辛苦，给我买好吃的。”

2. 老师鼓励幼儿谈论自己家庭成员的特点和重要性，并给予肯定和鼓励。

Step 3：绘画活动（20分钟）

1. 老师发给每个幼儿一张绘画纸和彩色笔。

2. 老师要求幼儿绘制自己的家庭成员，可以画爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

3. 老师可以给予幼儿一些提示，如：“你可以画你和爸爸一起去公园玩的场景。”

4. 老师在绘画过程中给予幼儿帮助和指导。

Step 4：展示与分享（10分钟）

1. 老师要求幼儿展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍自己的家庭成员。

2. 老师鼓励幼儿互相欣赏和赞美对方的绘画作品。

Step 5：总结（5分钟）

老师帮助幼儿总结本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性，并鼓励幼儿要与家人保持良好的沟通和关系。

拓展活动：

1. 家庭成员游戏：幼儿分成小组，每个小组扮演一个家庭，通过角色扮演游戏，让幼儿更深入地理解家庭成员的角色和重要性。

2. 家庭成员采访：幼儿采访自己的家庭成员，了解他们的职业和日常生活，然后与同学分享这些信息。

《我有一个家》幼儿园中班社会教案 篇二

主题：我家的特点

目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识自己家的特点，并了解家庭的文化传统。

教学重点：认识自己家的特点，了解家庭的文化传统。

教学准备：

1. 幻灯片或图片，展示不同的家庭特点（如家庭活动、家庭习俗等）。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 家庭照片或视频（可选）。

教学过程：

Step 1：引入新课（5分钟）

老师出示幻灯片或图片，展示不同的家庭特点，如家庭活动、家庭习俗等。引导幼儿观察并问一些问题，如：“你们家有什么特别的活动或习俗？”“你们家人喜欢一起做什么？”“你们家有什么特别的风俗？”

Step 2：认识家庭特点（15分钟）

1. 老师让幼儿围坐在一起，大家一起谈论自己家的特点和习俗，例如：“在我家，每个周末我们都会一起去公园玩。”

2. 老师鼓励幼儿谈论自己家的文化传统，并给予肯定和鼓励。

Step 3：绘画活动（20分钟）

1. 老师发给每个幼儿一张绘画纸和彩色笔。

2. 老师要求幼儿绘制自己家的特点和习俗，可以画家庭活动、家庭成员一起做某件事情的场景等。

3. 老师可以给予幼儿一些提示，如：“你可以画你们家人一起包饺子的场景。”

4. 老师在绘画过程中给予幼儿帮助和指导。

Step 4：展示与分享（10分钟）

1. 老师要求幼儿展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍自己家的特点和习俗。

2. 老师鼓励幼儿互相欣赏和赞美对方的绘画作品。

Step 5：总结（5分钟）

老师帮助幼儿总结本节课的学习内容，强调家庭的文化传统对每个人的成长和发展的重要性，并鼓励幼儿要珍惜和传承自己的家庭文化。

拓展活动：

1. 家庭特点展示：幼儿可以带来自己家庭的照片或视频，与同学们分享自己家的特点和习俗。

2. 家庭文化展览：幼儿可以制作家庭文化展板，展示自己家的特点和习俗，与其他班级或家长分享。

《我有一个家》幼儿园中班社会教案 篇三

《我有一个家》幼儿园中班社会教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《我有一个家》幼儿园中班社会教案，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。

　　2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。

　　3.《家是什么》语言CD。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的.家。

　　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

　　二、展开

　　1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　　问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

　　从外貌、性格等方面介绍。

　　2.游戏：抽照片、猜名字。

　　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

　　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　　3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　激发爱父母、爱家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

　　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每

　　我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

　　4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。

　　教学反思

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。