幼儿音乐律动公开课教案【推荐6篇】

幼儿音乐律动公开课教案 篇一

标题：培养幼儿音乐律动能力的公开课教案

引言：

音乐律动是幼儿综合能力发展的重要组成部分，通过音乐律动的训练，可以促进幼儿的身体协调性、感知能力以及情感表达能力的发展。为了培养幼儿的音乐律动能力，我们设计了一堂公开课，旨在通过多种具体活动和游戏，让幼儿在玩耍中感受音乐的魅力，提高他们的音乐律动能力。

一、课程目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的音乐表达能力。

4. 培养幼儿的身体协调性和节奏感。

二、教学内容和活动设计：

1. 活动一：音乐律动游戏

通过播放不同节奏和风格的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出动作。例如，快节奏的音乐可以让幼儿快速跑动或跳跃，慢节奏的音乐可以让幼儿做出缓慢的动作。通过这样的游戏，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调性。

2. 活动二：乐器体验

准备一些简单的小乐器，如铃铛、手鼓等。让幼儿亲自体验乐器的声音和节奏。老师可以示范如何演奏乐器，然后让幼儿跟着模仿。通过乐器体验，培养幼儿的音乐表达能力和音乐感知能力。

3. 活动三：舞蹈游戏

选择一首简单的儿童舞曲，让幼儿跟着节奏一起跳舞。可以设计一些简单的舞蹈动作，如手舞足蹈、转圈等。通过舞蹈游戏，培养幼儿的音乐表达能力和身体协调性。

4. 活动四：音乐故事

选择一首富有故事性的音乐，让幼儿听音乐的同时，想象故事情节，并用肢体语言表达出来。通过音乐故事，培养幼儿的音乐感知能力和情感表达能力。

三、教学方法：

1. 游戏化教学法：通过各种游戏和活动，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 示范引导法：老师示范动作和演奏，引导幼儿模仿并学习。

四、教学评估：

通过观察幼儿在游戏和活动中的表现，评估幼儿的音乐感知能力、音乐表达能力以及身体协调性和节奏感的发展情况。

结语：

通过这堂公开课的设计，我们旨在通过多种具体活动和游戏，培养幼儿的音乐律动能力。希望幼儿在玩耍中感受音乐的魅力，提高他们的音乐感知能力、音乐表达能力以及身体协调性和节奏感。让幼儿在音乐的世界中快乐成长。

幼儿音乐律动公开课教案 篇二

标题：发展幼儿音乐律动能力的公开课教案

引言：

音乐律动是幼儿综合能力发展的重要组成部分，通过音乐律动的训练，可以促进幼儿的身体协调性、感知能力以及情感表达能力的发展。为了发展幼儿的音乐律动能力，我们设计了一堂公开课，旨在通过多种具体活动和游戏，让幼儿在互动中感受音乐的魅力，提高他们的音乐律动能力。

一、课程目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的音乐表达能力。

4. 培养幼儿的身体协调性和节奏感。

二、教学内容和活动设计：

1. 活动一：律动打拍子

通过教师示范，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手或敲鼓。逐渐增加节奏的复杂度，让幼儿在不同速度和节奏的音乐中感受律动的变化。通过这样的活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

2. 活动二：音符识别游戏

准备一些图示有不同音符的卡片，让幼儿根据老师的示范，辨认出音符，并做出相应的动作。例如，高音符可以让幼儿跳起来，低音符可以让幼儿蹲下。通过这样的游戏，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调性。

3. 活动三：舞蹈表演

选择一首简单的儿童舞蹈曲目，让幼儿学习舞蹈动作，并在音乐的伴奏下进行表演。通过舞蹈表演，培养幼儿的音乐表达能力和身体协调性。

4. 活动四：创意节奏表演

让幼儿自由发挥，用身体部位或简单的乐器创造出有节奏感的音乐表演。例如，用手拍打自己的腿、用嘴巴发出节奏的声音等。通过创意节奏表演，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。

三、教学方法：

1. 互动教学法：通过多种互动活动，激发幼儿的兴趣和积极性。

2. 示范引导法：老师示范动作和演奏，引导幼儿模仿并学习。

四、教学评估：

通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿的音乐感知能力、音乐表达能力以及身体协调性和节奏感的发展情况。

结语：

通过这堂公开课的设计，我们旨在通过多种具体活动和游戏，发展幼儿的音乐律动能力。希望幼儿在互动中感受音乐的魅力，提高他们的音乐感知能力、音乐表达能力以及身体协调性和节奏感。让幼儿在音乐的世界中快乐成长。

幼儿音乐律动公开课教案 篇三

　　一、活动目标：

　　1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律；

　　2、尝试用肢体动作表现皮球的；滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣；

　　重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律；难点：用肢体动作表现滚动与跳跃；

　　二、活动准备

　　1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个；

　　2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律；

　　三、活动过程：

　　活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏，结束

　　一）听音乐，进活动室

　　听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手；

　　二）准备活动

　　1、安静旋律

　　2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作；

　　三）、熟悉音乐

　　师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀？（出示皮球）哎！是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗？

　　1、幼儿边听音乐边看老师玩球（A段：左右手来回滚球；B段：拍接球）

　　提问：刚才老师是怎么玩球的？（引导幼儿模仿老师来边讲边玩球）那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀？（引出音乐）下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的？（柔柔的、连贯的）拍接球时音乐又是怎么样的？（有力的、跳跃的）

　　四）感受连贯与跳跃的音乐旋律

　　师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗？（出示图谱）下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀？（根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球）下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。（幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作）

　　提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀？（引导幼儿边说边做）哎！在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢？（引导个别幼儿用肢体动作来分别表现）引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃（正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作）。

　　幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。（可换一下肢体部位再次表现）

　　五）皮球游戏

　　1、介绍游戏玩法

　　师：小朋友表现的真棒！为了奖励小朋友，老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

　　2、幼儿游戏，可进行两次，第二次可请幼儿来当拍皮球的人，教师也扮演成皮球，与幼儿一起玩。

　　3、游戏过程中，根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束。

　　活动反思与评析（评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人）：

　　选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣；在活动正式开始时，教师的导入（选用了小皮球来吸引幼儿的注意），想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去；在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细；那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语；教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错！

　　当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及；此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白；但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的；没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现；因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃；最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

　　当选幼儿当拍皮球的人时，可以分男、女轮流进行，不游戏的来拍节奏跟着音乐，这样就不会使他们傻乎乎的坐着了，分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象；此外，感觉像是健康活动，这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够，都是老师在提醒幼儿做什么动作，可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。

幼儿音乐律动公开课教案 篇四

　　活动目标：

　　1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

　　2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

　　3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

　　活动分析：重点

：

　　是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备：

　　精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

　　物质：flash《小白船》、钢琴、 教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

　　活动过程：

　　一、教师出示教具

　　1、 小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

　　2、 教师播放flash幼儿欣赏。

　　教师提问：

　　（1）你们看到的是什么？听到了什么？

　　（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

　　（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

　　（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

　　二、老师示范动作，幼儿欣赏。

　　1、 教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

　　2、 教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

　　3、 幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

　　4、 幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

　　三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

　　教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

　　活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！

幼儿音乐律动公开课教案 篇五

　　活动目标

　　1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。

　　2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。

　　3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、洗衣机洗衣流程PPT。

　　2、音乐 、人手一件大衬衫

　　3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。

　　活动过程

　　1、运用课件，调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。

　　放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）----朝一个方向转动进行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四）

　　2、感受音乐，引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。

　　（1）刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？

　　（2）教师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。 （分解动作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁）。

　　（3）个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。

　　（4）播放音乐，请孩子们仔细听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。

　　3、分角色游戏，体验合作的快乐

　　（1）请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。

　　（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。

　　重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。

幼儿音乐律动公开课教案 篇六

　　一、活动主题：

　　母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐!

　　二、活动目的：

　　利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去!

　　体验节日的快乐氛围。

　　通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　三、活动时间：

　　XX年5月6日(周五)上午9:3011:00

　　四、准备时间：

　　XX年4月12日5月5日

　　五、活动地点：

　　各班教室

　　六、参加对象：

　　全体幼儿和母亲

　　七、准备阶段：

　　1.从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。

　　2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。

　　3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。

　　八、活动过程：

　　1.开始阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱) 2、亲子活动时刻: A游戏：

　　(1). “我与妈妈心有灵犀”

　　游戏玩法：妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。

　　(2).“独木桥上的爱”

　　游戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。

　　B亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您!”

　　C真爱无限：

　　在《同一首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的意见。

　　九、活动结束

　　各班老师负责卫生的打扫，并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。

　　十、道具准备：

　　奖励物品(如小玩具，食物) 彩带 气球 小橡胶球 小篮子 剪刀 卡片 彩笔 鲜花 多媒体设备

　　十一、经费预算

：(略)