幼儿小班语言教案【最新6篇】
幼儿小班语言教案 篇一
标题：幼儿小班语言教案：培养幼儿的语言表达能力
引言：语言是人类交流的重要工具，对于幼儿来说，语言的学习和发展是其整个成长过程中的重要组成部分。培养幼儿的语言表达能力是幼儿教育中的一项重要任务。本教案旨在通过多种活动和教学方法，帮助幼儿在小班环境中积极参与语言表达，提高他们的语言能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的语音语调能力，准确发音和模仿能力。
3. 培养幼儿的词汇量，丰富他们的词汇知识和表达能力。
4. 培养幼儿的语法和句子结构意识，提高他们的语言组织能力。
二、教学内容：
1. 听力训练：通过听故事、听音乐、听英语短语等活动，培养幼儿的听力和语言理解能力。
2. 口语训练：通过唱歌、说故事、角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达能力和语音语调能力。
3. 词汇训练：通过词语游戏、词汇卡片等活动，扩展幼儿的词汇量，丰富他们的词汇知识。
4. 语法训练：通过句型练习、造句游戏等活动，培养幼儿的语法和句子结构意识。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过各种游戏形式的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与和表达能力。
2. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿身临其境地运用语言，提高他们的语言表达能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的语言交流能力。
四、教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、故事或图片等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 学习和练习：根据教学内容和目标，设计多种活动和练习，让幼儿在实践中学习和运用语言。
3. 拓展和复习：通过游戏、小组活动等形式，巩固和拓展幼儿所学的语言知识和技能。
4. 总结和评价：通过小组讨论、个人反思等方式，总结教学内容，评价幼儿的学习情况。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，了解他们的语言理解和表达能力的提高情况。
2. 通过课堂练习和小组合作活动的成果，评价幼儿的词汇量和语法句型的掌握情况。
3. 通过教师的评价和幼儿自我评价，了解他们对自己语言能力的认识和自信程度。
幼儿小班语言教案 篇二
标题：幼儿小班语言教案：培养幼儿的创造性思维能力
引言：创造性思维是幼儿发展的重要组成部分，对于幼儿的语言教育来说，培养幼儿的创造性思维能力是一项重要任务。本教案旨在通过多种活动和教学方法，帮助幼儿在小班环境中培养创造性思维，提高他们的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的创造性思维和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高他们的语言表达和叙述能力。
3. 培养幼儿的批判性思维和判断能力，提高他们的语言表达的准确性和逻辑性。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们在小组活动中的语言交流能力。
二、教学内容：
1. 观察和思考训练：通过观察和思考的活动，培养幼儿的观察力和思考能力，提高他们的创造性思维和解决问题的能力。
2. 想象和表达训练：通过绘画、故事创作等活动，培养幼儿的想象力和表达能力，提高他们的语言表达和叙述能力。
3. 批判性思维训练：通过问题解答、对话训练等活动，培养幼儿的批判性思维和判断能力，提高他们的语言表达的准确性和逻辑性。
4. 合作学习训练：通过小组活动和合作项目，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们在小组活动中的语言交流能力。
三、教学方法：
1. 观察法：通过观察真实情境、图片或视频等，激发幼儿的观察兴趣，培养他们的观察力和创造性思维。
2. 想象法：通过讲故事、绘画等活动，引导幼儿发挥想象力，培养他们的创造性思维和语言表达能力。
3. 问题解答法：通过提问和回答问题的活动，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们在小组活动中的语言交流能力。
四、教学步骤：
1. 导入：通过观察、讲故事或问题提出等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们的创造性思维。
2. 学习和练习：根据教学内容和目标，设计多种活动和练习，让幼儿在实践中培养创造性思维和运用语言。
3. 拓展和复习：通过游戏、小组活动等形式，巩固和拓展幼儿所学的创造性思维和语言表达能力。
4. 总结和评价：通过小组讨论、个人反思等方式，总结教学内容，评价幼儿的学习情况。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，了解他们的创造性思维和语言表达能力的提高情况。
2. 通过幼儿的绘画作品、故事创作等成果，评价他们的想象力和表达能力的提高情况。
3. 通过教师的评价和幼儿自我评价，了解他们对自己创造性思维和语言能力的认识和自信程度。
幼儿小班语言教案 篇三
一.活动目标
理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
二.活动重难点
1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
三.活动准备
教学挂图，头饰。
动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
四.活动过程
1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?
教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。
2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?
教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”
3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)
提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)
提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)
教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。
4. 幼儿完整地欣赏儿歌。
教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。
5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?
小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。
6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
(1) 教师边做动作边示范朗诵。
(2) 幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都
感受儿歌的诙谐与幽默。
五.结束
游戏活动：造桥。
幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。
幼儿小班语言教案 篇四
活动目标
1、能联系生活经验大胆表述。
2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
活动准备
1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带。
活动过程
一、幼儿倾听故事。
1、教师讲故事
小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
2、提问
（1）小脚丫丫的朋友是谁？
（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？
（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？
二、找小脚、认小脚。
1、教师：我们的小脚在哪里？
2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？
4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚？
三、给小脚找好朋友
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！
2.学习穿袜子、鞋子。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸
1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿小班语言教案 篇五
活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子头饰一个猴子头饰五个
3、 儿歌录音磁带一份
4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）
活动过程：
一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张
桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来
数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几
顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共
五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双
袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
二、 引出儿歌
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
（主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的
对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
四、 游戏
1、 引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清
楚你要买什么，你一定买得到的。
2、 老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正
运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、 游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天
再来开铺子。”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
幼儿小班语言教案 篇六
活动目标：
１、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
活动准备：
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
活动过程
：
1、请小画家出场，出示电脑课件
小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？
丰富词汇：美丽
3、幼儿学习朗诵诗歌
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵
4、师：如果你是画家，你会画什么？
在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。
