幼儿园大班科学活动教案《玩声音》含反思(最新3篇)
幼儿园大班科学活动教案《玩声音》含反思 篇一
标题：幼儿园大班科学活动教案《玩声音》
引言：声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，通过让幼儿参与科学活动，可以帮助他们理解声音的产生和传播原理，培养他们的观察力和动手能力。本文将介绍一堂针对幼儿园大班的科学活动教案《玩声音》。
教学目标：
1.能够理解声音是由振动产生的，并能用简单的语言描述声音的特征。
2.能够通过实验观察，了解声音的传播方式。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1.实验器材：铃铛、鼓、吹管等。
2.图片或实物：声音的传播方式示意图、各种不同材质的物体。
3.教学辅助材料：活动手册、观察记录表、反思表等。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师向幼儿介绍声音的重要性，通过问答的形式引导幼儿回忆日常生活中的声音，并激发他们对声音的兴趣。
2.实验观察（15分钟）：
教师向幼儿展示铃铛，并教他们摇动铃铛，观察声音的产生。然后，教师让幼儿用手指敲击不同材质的物体，并观察声音的变化。最后，教师用吹管吹响口琴，让幼儿观察声音的传播。
3.讨论（10分钟）：
教师带领幼儿讨论实验观察的结果，引导幼儿总结声音的特征和产生方式。教师可以用图片或实物辅助，让幼儿了解声音的传播方式。
4.小组活动（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每组提供一些不同材质的物体，让幼儿用手指敲击或摇晃这些物体，观察声音的变化，并用简单的语言描述声音的特征。教师可以给予适当的提示和引导。
5.展示和总结（10分钟）：
每个小组派一名代表向全班展示他们的观察结果，并用简单的语言总结声音的特征和产生方式。
反思：
通过这堂科学活动，幼儿们对声音的产生和传播方式有了更直观的认识。他们通过实验观察和小组活动，不仅加深了对声音的理解，还培养了自己的观察力和动手能力。同时，这堂活动也激发了幼儿们对科学的兴趣，为以后的科学学习奠定了基础。
幼儿园大班科学活动教案《玩声音》含反思 篇二
标题：幼儿园大班科学活动教案《玩声音》
引言：声音是幼儿园大班科学教育中重要的内容之一。通过玩声音的科学活动，可以培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维，帮助他们认识声音的特征和产生方式。本文将介绍一堂幼儿园大班的科学活动教案《玩声音》。
教学目标：
1.能够理解声音是由振动产生的，并能用简单的语言描述声音的特征。
2.能够通过实验观察，了解声音的传播方式。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1.实验器材：铃铛、鼓、吹管等。
2.图片或实物：声音的传播方式示意图、各种不同材质的物体。
3.教学辅助材料：活动手册、观察记录表、反思表等。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
在幼儿园大班的教室中，教师播放一段音乐，引导幼儿观察并讨论声音的来源和特征。
2.实验观察（15分钟）：
教师向幼儿展示铃铛，并教他们摇动铃铛，观察声音的产生。然后，教师让幼儿用手指敲击不同材质的物体，并观察声音的变化。最后，教师用吹管吹响口琴，让幼儿观察声音的传播。
3.讨论（10分钟）：
教师带领幼儿讨论实验观察的结果，引导他们总结声音的特征和产生方式。教师可以用图片或实物辅助，让幼儿了解声音的传播方式。
4.小组活动（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每组提供一些不同材质的物体，让幼儿用手指敲击或摇晃这些物体，观察声音的变化，并用简单的语言描述声音的特征。教师可以给予适当的提示和引导。
5.展示和总结（10分钟）：
每个小组派一名代表向全班展示他们的观察结果，并用简单的语言总结声音的特征和产生方式。
反思：
通过这堂科学活动，幼儿们对声音的产生和传播方式有了更直观的认识。他们通过实验观察和小组活动，不仅加深了对声音的理解，还培养了自己的观察力和动手能力。同时，这堂活动也激发了幼儿们对科学的兴趣，为以后的科学学习奠定了基础。通过反思，我们也可以不断改进教学方法和活动设计，提高教学效果。
幼儿园大班科学活动教案《玩声音》含反思 篇三
幼儿园大班科学活动教案《玩声音》含反思
活动目标：
1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等
二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等
活动过程：
一、开始部分
猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。
（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。
（2）停止动作，使物体停止发出声音。
教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？
（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……
（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。
（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？
（1）鸟叫
（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏
（3）动画片《狮子王》的插曲
（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？
（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的`声音？
4、探索模仿声音
教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音
（1）学习模仿马蹄声
（2）幼儿交流模仿声音
（3）师生合作配音
出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：
清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）
大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）
小猫走来了（喵喵！）
三、结束部分
1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。
2、幼儿休息。
活动反思：
通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别
