幼儿园大班语言《百合花》教案(精选3篇)

幼儿园大班语言《百合花》教案 篇一

标题：用《百合花》激发幼儿的艺术创造力

教案目标：

1. 让幼儿了解百合花的外貌和特点。

2. 培养幼儿对百合花产生兴趣和喜爱。

3. 激发幼儿的艺术创造力，通过绘画表达对百合花的感受。

教学准备：

1. 《百合花》相关的图片、视频和实物。

2. 绘画纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。

教学过程：

1. 导入：教师展示百合花的图片和实物，引导幼儿观察、描述百合花的外貌和特点。同时播放百合花的视频，让幼儿感受百合花的美丽和优雅。

2. 激发创意：教师向幼儿提问：“你们觉得百合花是什么颜色的？它的花瓣形状是怎样的？如果你们是画家，你们会如何表达百合花的美丽？”鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

3. 绘画创作：教师向幼儿展示不同的百合花绘画作品，让幼儿观察、分析，并让他们选择自己喜欢的绘画风格。然后，教师给予幼儿足够的时间和空间，让他们用绘画纸和绘画工具自由地表达自己对百合花的感受和想象。

4. 分享和欣赏：教师邀请幼儿依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们用语言描述自己的作品。其他幼儿可以提出自己的观点和赞赏的话语，增强幼儿的自信心和创造力。

5. 总结回顾：教师引导幼儿回顾整个绘画过程，让幼儿总结自己的收获和感受。同时，教师强调每个人的绘画作品都是独一无二的，鼓励幼儿继续发扬艺术创造力。

教学延伸：

1. 鼓励幼儿在绘画作品中加入自己的想象和创意，如在百合花周围画上自己喜欢的小动物或其他植物。

2. 组织幼儿一起参观花店或花市，让他们亲身感受和观察各种花朵，进一步丰富对百合花的理解和表达。

通过《百合花》这个主题，激发幼儿的艺术创造力，可以培养他们的观察力、表达能力和想象力。同时，这样的教学活动也能增强幼儿对自然界的认识和热爱，培养他们的审美情趣和艺术素养。幼儿在绘画过程中，不仅能够享受创造的乐趣，还能通过分享和欣赏他人的作品，增强集体合作意识和团队精神。让我们一起用《百合花》点亮幼儿的艺术之光吧！

幼儿园大班语言《百合花》教案 篇二

标题：用《百合花》培养幼儿的情感表达能力

教案目标：

1. 让幼儿了解百合花的美丽和芬芳。

2. 培养幼儿对百合花产生情感和情绪反应。

3. 通过诗歌朗诵和情感表达活动，培养幼儿的情感表达能力。

教学准备：

1. 《百合花》相关的图片、视频和实物。

2. 一首简单的百合花诗歌。

3. 花瓣模板、彩色纸、颜料、彩色笔等手工制作工具。

教学过程：

1. 导入：教师展示百合花的图片和实物，引导幼儿观察、描述百合花的美丽和芬芳。同时播放百合花的视频，让幼儿感受百合花的独特气息。

2. 情感表达：教师向幼儿朗读一首简单的百合花诗歌，让幼儿感受诗歌中的情感和美好意境。然后，教师引导幼儿用语言表达自己对百合花的情感和情绪反应，如“我觉得百合花很漂亮，闻起来很香”、“百合花的颜色很美丽，看了让我开心”等。

3. 手工制作：教师给幼儿分发花瓣模板和彩色纸，让他们根据自己的喜好和情感选择颜色，剪下花瓣并在花瓣上用彩色笔表达自己对百合花的情感和情绪。然后，幼儿可以将花瓣粘贴在一张大的白纸上，组成一个美丽的百合花。

4. 分享和欣赏：教师邀请幼儿依次展示自己制作的百合花，并鼓励他们用语言描述自己的作品和其中蕴含的情感。其他幼儿可以提出自己的观点和赞赏的话语，增强幼儿的情感表达能力和自信心。

5. 总结回顾：教师引导幼儿回顾整个制作过程，让幼儿总结自己的收获和感受。同时，教师强调情感表达是多样化的，每个人的情感表达方式都是独特的，鼓励幼儿继续发展自己的情感表达能力。

教学延伸：

1. 鼓励幼儿用语言、绘画或其他方式表达对其他花卉的情感和情绪，进一步培养他们的情感表达能力。

2. 组织幼儿一起参观花坛或花展，让他们亲身感受和观察各种花朵，进一步培养他们的情感体验和情绪表达。

通过《百合花》这个主题，培养幼儿的情感表达能力，可以让幼儿更好地理解和表达自己的情感和情绪。同时，这样的教学活动也能增强幼儿对自然界的情感认知和热爱，培养他们的情感体验和情绪管理能力。幼儿在制作花瓣的过程中，不仅能够享受创造的乐趣，还能通过分享和欣赏他人的作品，增强集体合作意识和团队精神。让我们一起用《百合花》培养幼儿的情感表达能力吧！

幼儿园大班语言《百合花》教案 篇三

幼儿园大班语言《百合花》教案

　　活动目标：

　　1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

　　2、学习词：雪白雪白、透明。

　　3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

　　重点与难点重点：

　　欣赏、理解散文，感受散文的美。

　　难点：能尝试仿编散文诗。

　　活动准备：

　　1、录音，课件：百合花

　　2、实物百合花，花、叶子的标记

　　3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

　　活动过程

　　一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。

　　1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？

　　2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？

　　3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？

　　二、欣赏散文。

　　1、幼儿听录音。

　　师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。播放录音。

　　2、提问：

　　（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的.花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

　　（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）

　　三、幼儿第二次欣赏散文。

　　1、雪白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。

　　（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。

　　2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

　　3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。

　　4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

　　5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。

　　四、第三次欣赏散文。

　　1.散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？

　　小结：有红的，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更美丽了，使我们看了更喜欢。

　　2.散文中有相同的地方吗？

　　小结：对了，每句话一开始都写了我看见，我看见，就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

　　五、师生共同边朗诵边集体表演师：

　　这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！

　　六、迁移仿编散文诗

　　1、如果请你来编一编,美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢？

　　2、你能用“我看见……了，它怎么样”来编一编吗？

　　（1）幼儿以小组为单位交流一下，创编散文。

　　指导要点：可以编一种自己喜欢的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做游戏。根据幼儿能力不同来编。

　　（2）请小组派代表来编一下。（编的好的奖励）

　　3、师：刚才每个小组的小朋友编得都很好，我相信其他小朋友一定编得更好。

　　那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和美丽的小花、小草做会儿游戏好吗？（带幼儿出去）

　　七、活动延伸：

　　完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。