幼儿园大班语言《点点和多咪的信》教案【优质3篇】
幼儿园大班语言《点点和多咪的信》教案 篇一
教案名称：《点点和多咪的信》
教案目标：
1. 帮助幼儿了解信件的基本格式和写作要素。
2. 培养幼儿的语言表达和书写能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作和分享精神。
教学准备：
1. 《点点和多咪的信》故事书。
2. 幼儿园大班的画纸和彩笔。
3. 信纸和信封。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾《点点和多咪的信》故事的内容，并提问幼儿是否知道什么是信件，以及信件的基本格式是什么样的。
2. 介绍信件的格式：展示一封完整的信件，让幼儿观察并找出信件中的要素，如日期、称呼、内容、落款等。
3. 学习信件的写作要素：逐个讲解信件的写作要素，并与幼儿一起完成一封简单的信件，如写给爸爸妈妈或朋友的信件。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一封信件的写作任务。鼓励幼儿共同讨论、合作完成信件，并在信件上亲手签名。
5. 互相分享：每个小组派代表将他们写好的信件念给全班听，并与大家分享写信的心情和体会。
6. 制作信纸和信封：幼儿使用画纸和彩笔制作自己的信纸和信封，可以根据自己的喜好进行创作。
7. 写信交流：鼓励幼儿在教室内互相交流写信，可以选择写给老师、写给同学或写给家人的信件。
8. 收信仪式：组织一次收信仪式，让幼儿把自己写好的信件装进信封，并在教室中设置一个“邮局”，每个人都可以去邮局将自己的信件投递进去。
9. 发信仪式：在下一堂课上，把幼儿的信件分发给相应的收信人，并鼓励收信人回复信件。可以通过讲故事、写画面或者口头回复的形式进行。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿通过信件的形式表达自己的情感和想法，如写一封感谢信、祝福信、道歉信等。
2. 可以鼓励幼儿亲自去邮局寄送信件，体验真实的邮寄过程。
幼儿园大班语言《点点和多咪的信》教案 篇二
教案名称：《点点和多咪的信》
教案目标：
1. 帮助幼儿理解信件的重要性和意义。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的语言表达和创造力。
4. 培养幼儿的合作和分享精神。
教学准备：
1. 《点点和多咪的信》故事书。
2. 幼儿园大班的画纸和彩笔。
3. 信纸和信封。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿一起回顾《点点和多咪的信》故事的内容，并引导幼儿思考为什么点点和多咪要写信给对方。
2. 讨论信件的意义：带领幼儿讨论信件的作用和意义，如可以通过信件表达自己的想法和感受，可以与朋友分享自己的生活等。
3. 观察信件的内容：展示一封完整的信件，让幼儿观察并回答问题，如信件的内容是什么，写信的人想要表达什么等。
4. 创作信件：引导幼儿用自己的想象力和创造力写一封信给点点或多咪，可以写关于自己的生活、想法、梦想等内容。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色，如点点、多咪、点点的家人等。鼓励幼儿共同合作，为每个角色写一封信，并在信件上亲手签名。
6. 互相分享：每个小组派代表将他们写好的信件念给全班听，并与大家分享写信的心情和体会。
7. 制作信纸和信封：幼儿使用画纸和彩笔制作自己的信纸和信封，可以根据自己的喜好进行创作。
8. 写信交流：鼓励幼儿在教室内互相交流写信，可以选择写给老师、写给同学或写给家人的信件。
9. 收信仪式：组织一次收信仪式，让幼儿把自己写好的信件装进信封，并在教室中设置一个“邮局”，每个人都可以去邮局将自己的信件投递进去。
10. 发信仪式：在下一堂课上，把幼儿的信件分发给相应的收信人，并鼓励收信人回复信件。可以通过讲故事、写画面或者口头回复的形式进行。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿通过信件的形式表达自己的情感和想法，如写一封感谢信、祝福信、道歉信等。
2. 可以鼓励幼儿亲自去邮局寄送信件，体验真实的邮寄过程。
幼儿园大班语言《点点和多咪的信》教案 篇三
幼儿园大班语言《点点和多咪的信》教案
活动目标：学会按箭头标记有顺序地观察图画信，大胆推断图画信的内容，能较完整地进行表述。
知道书信（图画信）也是一种联络方式，能区分收信者和寄信者在信纸信封上的位置。
感受朋友之间温馨、友好的情谊。
活动准备：大绘本、书信三封、点点和多咪的图片等焽
活动过程：（一）谈话导入，引出主题。
1、出示图画书，提问导入。
教师：今天老师带来了一本好看的图画书，看看封面上有谁？
2、了解常用的联系方式。
教师：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头，他们常常一起玩，一起聊天。可是每当回到各自的家，他们总是很想念对方，那可怎么办呢？有什么办法可以让他们多联系呢？（幼儿自由说说）
3、知道书信（图画信）也是联系的一种方式。
教师：小朋友想了很多办法让他们多联系，小狗点点和小猫多咪也有好办法。瞧，这是什么？哦，原来写信也是和朋友联系的一种好办法。
（二）引导幼儿根据箭头标记观察图画信，大胆推断图画信内容，能较完整地进行表述。
1、观察第一封图画信，猜测图画信内容。
教师：这是一封什么样的信？和你们以前看到的有什么不一样？（图画信）教师：图画信上面画的是什么事呢？谁已经看出来了？这封信画的是什么时间？什么地点？什么事？
2、认识箭头标记，按箭头有顺序地观察图画信内容。
教师：你说得真好，你是怎么看出来的？有没有小秘密告诉大家！让我们按着箭头顺序来说一说。
3、了解收信人、寄信人。
教师：那你知道上面的小狗和下面的小猫表示什么意思吗？
小结：对了，上面是收信人的称呼：小狗点点，称呼后面还有两个点叫冒号，然后在这个称呼的下面开始画信，最下面是寄信人小猫多咪，信封上也是这个样的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
4、出示信件二，有顺序地猜测讲述图画信的内容。
教师：点点知道了信的内容后，第二天和多咪度过了一个快乐的下午，点点回到家后，也给多咪写了封信，（看看信封上谁在上面，谁在下面，这表示谁写信给谁呢？）多咪收到了，请我们小朋友来看看信上说了什么事情呢？
小结：月亮和星星升上天空的时候，在点点家里，多咪和点点一起吃饼干、喝饮料，跳舞唱歌，度过了一个美好的`夜晚。
5、出示信件三，大胆联想图画信。
教师：过了几天，谁又收到了谁的信？信里又说了些什么呢？（幼儿大胆联想，自由猜测表达信的内容）
（三）欣赏故事大绘本，倾听故事内容，感受点点和多咪之间相互关心、友好的朋友情谊。
（1）完整欣赏阅读，师幼一起简述图画信的内容。
教师：其实点点和多咪的故事就在这本大图书里面，接下来让我们一起来看图书，讲故事。
（2）感受朋友之间温馨、友好的情谊。
教师：你觉得点点和多咪是一对怎么样的好朋友？你从哪里看出来他们是非常要好、互相关心呢？
（四）尝试制作图画信，大胆表述图画信内容。
1、制作图画信教师：他
2、分享交流图画信。
